EVALUACIÓN DE UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ADOLESCENTES CON RESPECTO A LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO NO PLANEADO

EVALUACIÓN DE UNA ESTRATEGIA PARA  MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS ADOLESCENTES CON RESPECTO A LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO NO PLANEADO

MARIA CAMILA ANAYA TAMARA

LINA MARCELA TORRES QUINTANA

JHON JAIRO OSORIO DIAZ.

RESUMEN

OBJETIVO: Evaluar una estrategia para el mejoramiento de conocimientos de los adolescentes con respecto a la prevención del embarazo no planeado en la I.E.V.M

MATERIALES Y MÉTODOS: Este es un Estudio de abordaje cuantitativo, antes-después, longitudinal, prospectivo, a  realizarse con adolescentes de los grados 11 de la I.E.V.M, que acepten y tengan el aval de los padres o representantes legales para participar en el mismo. Los datos serán recolectados por medio de un instrumento de elaboración propia para medir el nivel de conocimientos de los adolescentes que se basa en los indicadores de la taxonomía de Clasificación de  Resultados Esperados (NOC); su diligenciamiento será sencillo ya que los ítems poseen preguntas puntuales.

RESULTADOS: Se logró observar que el nivel de conocimientos de los adolescentes de la I.E.V.M, durante la realización del  pretest fue desfavorable ya que tenían muchas dificultades sobre los temas de la sexualidad, seguidamente, se procedió a las intervenciones educativa de estos adolescentes, con el fin de que lograran obtener los conocimientos esenciales para sobrellevar una sexualidad de forma correcta, asimismo se aplicó un postest donde se evidencia que los adolescentes intervenidos lograron mejorar sus conocimientos.

PALABRAS CLAVES: Adolescente, sexualidad, embarazo.  

SUMMARY

OBJECTIVE:

Evaluate a strategy for improving knowledge of adolescents about preventing unplanned pregnancy in I.E.V.M

MATERIALS AND METHODS: This is a quantitative study, before and after, longitudinal, prospective, to be held with adolescents in grades leven I.E.V.M to accept and have the support of parents or legal representatives to participate in the same. The information will be collected by means of an instrument for measuring home-made level of knowledge of adolescents based on indicators of taxonomy Expected Results Classification (NOC); It will be simple because the items have specific questions.

RESULTS: It was possible to observe that the level of knowledge among adolescents of IEVM, during the performance of pretest was unfavorable as they had many difficulties on issues of sexuality, then, he proceeded to the educational interventions of these adolescents, in order to they managed to get the essential knowledge to cope properly sexuality, likewise posttest where intervened evidence that adolescents were able to improve their knowledge is implemented.

KEYWORDS: Adolescent, Sexuality, Pregnancy.

INTRODUCCIÓN

Hoy en día, el embarazo en las adolescentes es un fenómeno de salud pública y trae consigo múltiples complicaciones para la salud de la madre y de su hijo. (1) Asimismo, las causas de embarazos en adolescentes son amplias y complejas, las cuales se dan en los diferentes grupos  Ya sea por las malas actitudes sociales sobre la práctica sexual y la  no adecuada utilización de métodos anticonceptivos.(2)

El embarazo durante la etapa de la adolescencia es considerado de alto riesgo ya que puede afectar a la gestante y al hijo, principalmente presenta complicaciones como: trastornos hipertensivo,  peso inadecuado, deserción escolar, alteraciones en los procesos familiares, con bajo peso, prematuridad, afectación perinatal, entre otros, los cuales predisponen aún alto riesgo de Morbimortalidad. (1)

En América Latina, la tasa de fecundidad en adolescentes fluctúa entre 60 y 130 nacimientos por 1.000; a nivel nacional, se calcula que entre las edades de 15-19 años el 16% ya son madres y el 4% está esperando su primer hijo.(4)

A nivel nacional, se calcula que una de cada cinco adolescentes entre 15 y 19 años ha estado alguna vez embarazada. De éstas, el 16% ya son madres y el 4% está esperando su primer hijo. (5)

Por ende, los profesionales de enfermería deben crear un abordaje global con el fin de prevenir el embarazo en la población adolescente, e impactar

Efectivamente sobre la salud de esta población vulnerable y brindar un cuidado oportuno y de calidad a las mujeres adolescentes embarazadas. (1)

Este proceso se puede realizar a través de la educación que se brinda a las jóvenes sobre su sexualidad y las implicaciones y/o complicaciones que puede traer para ellas, su familia e incluso para el hijo. (1)

Se espera que la presente investigación deje una estrategia de enfermería útil para que los adolescentes tengan una perspectiva amplia acerca de las consecuencias y dificultades que les puede ocasionar en la vida, de modo que les ofrece una orientación sobre temas como la sexualidad con responsabilidad y el uso correcto de métodos anticonceptivos.

MATERIALES Y METODOS

Este es un estudio de abordaje cuantitativo, antes-después, longitudinal, prospectivo, el cual va ser realizado a los  adolescentes de los grados 11 de una I:E que acepten y tengan el aval de los padres o representantes legales para participar en el mismo. Los datos serán recolectados por medio de un instrumento de elaboración propia para medir el nivel de conocimientos de los adolescentes que se basa en los indicadores de la taxonomía (NOC); su diligenciamiento será sencilla ya que los ítems poseen preguntas puntuales y se responderán en una escala tipo Likert de acuerdo a la clasificación ya mencionada, el cuestionario se aplicará en modo de pretest, posteriormente se realizarán 6 sesiones educativas sobre temas relacionados con sexualidad una vez finalizadas las sesiones se aplicará el cuestionario y se compararán los resultados de los indicadores. Una vez obtenidos los datos se ingresarán en una tabla de Excel para su tabulación y análisis.

El escenario escogido es una I.E de la Ciudad de Montería, con una muestra de 60 personas y un M.A.S, en este muestreo se selecciona un tamaño de muestra de una población de tamaño N de tal forma que cada muestra posible de tamaño N tenga igual probabilidad de ser seleccionada.

Los criterios de inclusión son aquellos adolescentes que acepten participar en el estudio, que se encuentren en el grado 11 de una Institución educativa y que tengan la capacidad cognitiva para entender el instrumento. De acuerdo a esto se procederá a citar a los padres de familia o representantes legales, con el propósito de dejar constancia de su autorización por medio de este.

Luego se realizará una evaluación por medio de un pretest a cada participante, el cual durará aproximadamente 30 minutos, seguidamente se darán sesiones educativas sobre la sexualidad durarán aproximadamente 1H y serán los jueves y viernes y donde se  ejecutaran en 4 semanas.

Por otro lado el instrumento que se aplicará, fue elaborado de acuerdo a la taxonomía de enfermería, el cual se escogió NOC con el código de 1815, llamado: Conocimiento, Funcionamiento sexual.

RESULTADOS Y ANALISIS

1. En la gráfica 1°: El sexo F se encuentra con 27 adolescentes que pertenecen a las edades de 15-16 años, igualmente 10 de estas, son de las edades de 17-18 años, seguidamente  10 de estos jóvenes hacen parte del sexo M, los cuales están en el rango de 15-16 años y   13 de estos se encuentran, entre las edades de 17-18 años.
2. En la gráfica 2° El  número de Mujeres que hicieron parte del estudio fue de 37 personas y el 23 hace referencia a los Hombres.
3. Estrato socioeconómico: Todos los 60 adolescentes intervenidos hacen parte del estrato uno, lo cual indica que la mayoría  están en riesgo de comenzar su vida sexual ya sea por la falta de educación o de recursos que ayuden a impedir un embarazo a temprana edad.
4. En la grafica 3° En el género Masculino el número de adolescentes que han comenzado su vida sexual es de 18 personas y  13 de estos jóvenes no han tenido ninguna relación sexual, de lo anterior se puede concluir que las del sexo femenino empezaron su práctica sexual a temprana edad en comparación con los del sexo masculino.
5. En la gráfica 4° se evidencia que en 43 personas no se ha generado un dialogo con sus padres y 17 jóvenes indicaron que sí.  Esto se presenta ya sea por la falta de confianza que no se da entre padres e hijos o por creer que es un tema que pueda  precipitar el inicio de la vida sexual.
6. En la gráfica 5°, se encontró que en la realización del pretest de conocimientos los adolescentes estudiados no tienen un conocimiento total sobre la anatomía sexual, dado que el 52% de estos jóvenes no conocen sobre los órganos sexuales femeninos  y el 48% si identifica cuales son estas partes, igualmente se realizó un postest de conocimiento previos a las intervenciones, en el que el 87% de los jóvenes  lograron adquirir los conocimientos adecuando sobre la sexualidad y el 13% no les quedo claro cuáles son las diferentes partes que conforman los órganos sexuales femeninos.
7. En la gráfica 6° Se encontró que al momento de aplicar el pretest de conocimientos los estudiantes totalmente no identifican cuales son  las partes que conforman el Sistema reproductor Masculino , esto significa que el 48%  tienen conocimiento de sus órganos sexuales y el 52% no tienen claro cuáles son específicamente. Después de haberse realizado las intervenciones respectivas a la población estudiada se aplicó el postest de conocimiento, donde se logró que el 90% adquirieran los conocimientos adecuados y el 10% de estos, aun interviniéndolos no les queda claro o no identifican cuales los órganos sexuales Masculina.
8. En el grafico 7° Se aplicó un pretest  de conocimiento que mostro que el 67% no tenían noción sobre las funciones del sistema reproductor M y F el 33% indico que si tenían algún conocimiento con base a esto, igualmente en el momento en que se empleó el postest de conocimientos previos a las intervenciones realizadas, indico que los valores dados antes cambiaron totalmente, del mismo modo permitió que los adolescentes afianzaran sus conocimientos sobre el funcionamiento sexual con un 97%  de personas que contestaron correctamente y un 3% de jóvenes que aún tienen falla para identificar cuáles son las funciones del sistema reproductor M y F.
9. En el grafico 8° se evalúa el nivel de conocimientos que tienen estos adolescentes sobre el método anticonceptivo que protege el 99% de las enfermedades de transmisión sexual, los resultados obtenidos durante el pretest fue que el 62% no tenían noción sobre este método y el 38% si lo poseían, después de haberse realizado las sesiones educativas, se valoró nuevamente el nivel de conocimientos mediante el postest, donde se encontró que los  jóvenes mejoraron su conocimiento sobre el método anticonceptivo “Condón” que arrojo como conclusión que el 97% respondieron correctamente y el 3% todavía tiene dificultad para reconocer cual es este método anticonceptivo
10. En la gráfica 9, Su finalidad es impedir que se presente un embarazo a temprana edad. Por consiguiente se realizó un pretest, en el cual se logró ver que un 78% no tenían conocimiento sobre el método anticonceptivo oral de emergencia conocido como “postday” y que el 22% indica que si tienen conocimiento sobre este. Asimismo se realizó una serie de sesiones educativas para ampliar los conocimientos sobre este método, después de haberse hecho las intervenciones se aplicó un postest, el cual arrojo que el 100% de estos adolescentes logró identificar y conocer este método anticonceptivo.
11. En el grafico10 se aplicó el prestest de conocimiento y se encontró que el 63% de estos jóvenes intervenidos no tenían claras las consecuencias que podía traer un práctica sexual sin responsabilidad y el 37% indica que si conocen estas secuelas, además al realizar las diferentes intervenciones se logró que mejoran sus conocimientos ya que fue evidenciado al aplicar el postest,  que dio como resultado un 90% de personas que contestaron correctamente y el 10% aún no tiene claro las múltiples consecuencias de una práctica sexual sin responsabilidad.
12.  En el grafico 11 se realizó un pretest de conocimientos, el cual indico que el 78% no sabían que complicaciones se podían presentar y el 22% no acertaron en la pregunta. Después de haber realizado las intervenciones respectivas se aplicó el postest, en donde adquirieron los conocimientos adecuados y pertinentes sobre las complicaciones.

1. En la gráfica 12°, al realizar el prestest de conocimiento se encontro que el 62% de estos adolescentes identificaron cuales eras las ETS y el 38% indico que si tenian conocimiento sobre las ETS, posteriormente despues despues de habersen realizado las sesiones educativas se evaluo el postest donde se halló que el 97% de las personas contestaron correctamente la pregunta y el 3% no acertaron, lo que da por entendido que la gran parte de los adolescentes estudiados ya conocen las enfermedades de transmisión sexual y de que manera prevenirlas.
2. En el grafico 13° específicamente se realizó un prestest de conocimiento donde se halló que el 50% identifican las diferentes maneras de cómo retrasar la práctica sexual  y el 50% no tienen un conocimiento adecuado sobre esto, por consiguiente se elaboraron una serie de intervenciones que enfocaran al adolescente a conocer los métodos de cómo evitar que se dé una relación sexual antes de tiempo, es por esto que después de la educación dada el 97% de estos jóvenes respondieron adecuadamente la pregunta y el 3% aún no tiene claro cuáles son las maneras  de evitar esta situación.
3. En el grafico 14°, se aplicó un pretest de conocimiento en el cual se halló que el 52% no conocen los beneficios al no tener un embarazo precoz, y el 48% Si tienen claro las ventajas al no presentarse esta problemática, luego de esto se realizaron unas intervenciones educativas con el fin de que adquirieran los beneficios como lo son: finalización de sus estudios, realización de su proyecto de vida y vivir y disfrutar la etapa adolescente, por esa razón se valoró mediante el postest los conocimientos aprendidos, en donde el 98% de los jóvenes identificaron las ventajas al no quedar en embarazo a temprana edad.

1. En el grafico 15°, se realizó un pretest de conocimiento, donde se halló que el 75% de los jóvenes tenían un C. escaso, el 13% C. Moderado, el 7% Ningún conocimiento, el 5%  C. Sustancial y el 0% C. Extenso, seguidamente se procedió a las intervenciones educativa de estos adolescentes, con el fin de que lograran obtener los conocimientos esenciales para sobrellevar una sexualidad de forma correcta, asimismo se aplicó un postest para evaluar si las sesiones dadas  permitieron que comprendieran los diferentes tema dados, los cuales eran desconocidos para ellos, en efecto los resultados fueron que el 58% tienen adquirieron un C. Extenso, el 37% C. Sustancial, el 3% C. Moderado, 2% C. Escaso y el 0% Ningún Conocimiento.

 DISCUSIÓN

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