Educacion Inicial Fase De Observacion

FASE DE OBSERVARCION.

CENTRO DE EDUCACION INICIAN CREACION 12 DE MARZO.

Tamayo expresa que “La investigación es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento” (pág. 37). Hay muchas teorías sobre la investigación, en esta sistematización las técnicas utilizadas fueron la observación participativa, entrevista y el diario de campo, lo cual ayudo en corto tiempo recopilar datos suficientes para observar el desenvolvimiento del aula de clase.

Según (Arias, 2004) “La observación es una técnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de sus objetivos de investigación preestablecido”. Esta técnica se define como el uso sistemático de los sentidos en la búsqueda de los datos que se necesita, ya que permitirá recolectar información directamente de la realidad; es decir se observaran las distintas actividades ejecutadas por el docente y así tener mayor conocimiento sobre su labor en el aula. Si bien la observación puede usarse sin otras técnicas, a menudo se combina con otros medios de medir el mismo fenómeno.

De este modo, la observación daría la seguridad de que los resultados estén fundamentados al demostrar una validez convergente con otros métodos, para realizar esta técnica se fue directamente al campo. La fase de observación, es importante porque radica en el acercamiento del futuro docente a la realidad del proceso de enseñanza aprendizaje, esta herramienta es de gran utilidad es de gran utilidad ya que permite ver la evaluación de los programas educativos, la dinamia establecida en el aula, tener mayor conocimiento del nivel de desarrollo, personalidad, de los conflictos y dificultades propios de la edad.

El CEI Creación 12 de Marzo, se encuentra ubicado en la carretera nacional vía Palo Seco, asentamiento campesino Soroco, en zona rural rodeada de familias que desempeñan diferentes roles tales como agricultura, pescadería y ganadería. Cabe resaltar que dicha institución se encuentra afectada por la contaminación del ambiente ya que se encuentra demás de cercar la quema del bote de basura. De igual forma, carece de áreas verdes por tener una limitante de aguas.

En cuanto a su infraestructura está dotada con un comedor, tres (3) aulas de primaria, una (1) de educación inicial, cuatro (4) oficinas de las cuales una (1) de inicial, cultura, coordinación y dirección, una (1) cancha, tres (3) baños internos y seis (6) externos. Por otro lado, el desarrollo de sus actividades en el espacio exterior cuenta con suficiente área para el desplazamiento y recreación de los niños y niñas, así como también, se pudo evidenciar el buen estado y mantenimiento de sus instalaciones. Mencionando que se evidencio, la participación de los estudiantes en diversas actividades culturales, deportivas y recreativas. Dentro de las cuales se destacan en la presentación de dichas actividades dentro y fuera del plantel, involucrando a los padres y representantes ya que existe una estrecha integración, participación y sobretodo colaboración entre escuela, familia y comunidad.

Esta fase tiene como propósito describir de una manera detallada todos los aspectos inherentes al proceso enseñanza – aprendizaje llevado a cabo dentro del aula, es decir la parte de la docencia. Ésta se llevó a cabo a través de la observación directa de la relación docente-alumnos, alumnos-alumnos. Para esto fue observada la sección única del turno de la mañana la cual cuenta con un horario de 7:00 am a 12:00 pm, del año escolar 2014-2015 del CEI Creación 12 de Marzo de Calabozo- Estado- Guárico. Durante esta etapa de la observación se realizó una descripción minuciosa de las condiciones físicas del aula, las estrategias usadas por el docente de aula, la relación de ésta con las participantes, y la relación entre ellas. Para la recolección de esta información fue diseñado un instrumento con preguntas abiertas y cerradas.

La sección está conformada por veinticuatro (24) niños, los cuales está dividida en treces (13) niñas y once (11) niños, cuyas edades son mixtas, mencionando que las sección se encuentra dirigida por las docentes América Benítez y María Loreto, la cual le dan cumplimiento a la jornada diaria, ante todo el cordial recibimiento de los niños y niñas, para luego pasar al desayuno, posteriormente inicio de la ronda donde se canta, se aplican juegos como estrategias, todo referente a la planificación, para luego dar inicio a los espacios, para finalizar la jornada con un recuentro de lo aprendido.

Siguiendo el mismo orden de ideas, se señala que el personal que elabora en la formación y educación de los

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