Educacion Para El Desarrollo

TEMA: Educación para el desarrollo humano, educación como ayuda al crecimiento

AUTOR: Gabriela Orduna Allegrini y Concepción Naval Duran

FUENTE: Educación para el desarrollo humano, educación como ayuda al crecimiento. Departamento de Educación. Universidad de Navarra. Pamplona, España. Recuperado el 17 de julio de 2010, de http://www.reduc.cl/reduc/estudio6.htm.

AÑO: 2010

PALABRAS CLAVE: Pobreza, miseria, desarrollo humano, educación para el desarrollo, educación social

RESUMEN: La pobreza es una situación social en la que se produce una carencia de bienes socialmente valorados y escasos, en el cual es preciso luchar a diario por sobrevivir.

Las situaciones de pobreza en el mundo son variadas como bien lo menciona la autora en la actualidad se presentan diversos casos de pobreza como por ejemplo pobreza de ingresos y pobreza en las necesidades básicas, dicha pobreza en la cual nos vemos sumergidos día a día origina que como personas nos veamos imposibilitados a participar en el disfrute de derechos y participar en la vida comunitaria, libertad de expresión o libre asociación.

La falta de libertad nos conduce a vivir en una dinámica mecánica y automática llamada desde este enfoque miseria.

La conquista de libertades va paralela a la liberación de la miseria y que la libertad es en primer lugar educación.

Es preciso cambiar la estrategia del desarrollo mundial, empezando por la realidad más frágil “los niños”.

Mediante el diseño y materialización de acciones de profundas que sirvan para que en un futuro cercano sean verdaderos actores de su progreso y de las comunidades donde viven.

Los niños de hoy vistos como pacientes de enfermedad de pobreza serán mañana los protagonistas del desarrollo.

Desarrollarse significa expandir o realizar las potencialidades con que se cuenta; acceder gradualmente a un estado mas pleno, mayor o mejor.

El desarrollo humano encierra cuatro rasgos esenciales.

1. Desarrollo productivo: aumento de productividad y generación de ingresos y empleo.

2. Equidad: enfocado a la igualdad de oportunidades.

3. Sostenible: para generaciones actuales y futuras.

4. Potenciación: debe ser efectuado por personas.

Toda persona tiene derecho y capacidad de participar en su propio desarrollo y en el de su comunidad, la participación de las personas en su proceso de desarrollo se hace desde su contexto inmediato.

El aprendizaje comienza al nacer, ocurre en la familia, en los vecindarios, en las comunidades, durante el juego, los maestros en la vida son os padres, madres, hermanos, hermanos, compañeros, compañeras, lugares de trabajo y medios de difusión.

El desarrollo consiste en detectar problemas, diagnosticarlos y estudiarlos, plantear posibles soluciones, actuar en consecuencia, evaluar y volver a comenzar el ciclo.

Educar para el futuro es educar para ser protagonistas del cambio, el hombre necesita estar preparado para desarrollar su vida y sus posibilidades.

PROBLEMÁTICA: Como el fenómeno social de la pobreza es una de las mayores preocupaciones de las políticas de desarrollo a escala mundial y uno de los más difíciles de solucionar, la pobreza viéndolo desde la perspectiva de la educación donde los niños son los más perjudicados ya que les esta tocando vivir en un mundo donde carecemos de diversidad de necesidades básicas originan las cuales originan que no puedan sobresalir o sobrevivir a este mundo globalizado.

REFERENTES TEORICOS: VICENTE Y CHOZA (miseria es “aquella situación en la que el hombre queda reducido a una dinámica mecánica y automática, en la que no puede crecer”) el vivir en miseria es quedar estancados sin la posibilidad de salir de ese medio ya que se vuelve

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