Desarrollo de la educación

INTRODUCCION

La educación ha ido evolucionando a través de los años, al igual que la forma de enseñar, de aprender y los medios que utilizamos, para ello han cambiado. Pasa de ser una educación en la que los instrumentos utilizados eran: la libreta, el lápiz, el pizarrón y el gis, a una en la que a esos recursos se le suman tecnologías como: la grabadora, la computadora, el cañón, el internet, etc. Por tal motivo los docentes nos hemos enfrentado a retos inimaginables para tener los conocimientos y las habilidades en el uso de las mismas; es muy interesante darse cuenta que las TICs son muy útiles en el proceso enseñanza-aprendizaje y pueden llegar a ser un apoyo didáctico para maestros y alumnos. Las TICs poseen numerosas ventajas para la formación de los alumnos, ya que aumenta las posibilidades de información, crea escenarios más atractivos, interesantes y flexibles para el aprendizaje. De igual forma proporciona un aprendizaje colaborativo, independiente y en grupo.

El proyecto que se trabajará con los alumnos se titula "describir un proceso de fabricación o manufactura" del bloque 4 de la asignatura de español. En este proyecto se pretende que los alumnos conozcan qué son los procesos, qué puedan identificarlos y describirlos de una manera clara y siguiendo un orden. En este proyecto se utiliza: el audio, computadora, internet como recursos tecnológicos.

La realización de este proyecto demanda de alumnos (a) y docentes el desarrollo de:

• Las capacidades de expresión oral y escrita para recopilar, sistematizar, escenificar y publicar información.

• El uso de diversas estrategias de captura (video, audio), el uso de las computadoras y el Internet para mezclar creatividad, expresión y capacidad de organización del pensamiento convirtiendo al alumno en un productor de conocimiento.

OBJETIVO GENERAL:

• Facilitar el aprendizaje mediante estrategias metodológicas apoyadas en las tics (videos educativos) en los alumnos.

OBJETIVO ESPECIFICO:

• Valorar la importancia de los medios audiovisuales, multimedios como herramienta didáctica para lograr un aprendizaje dinámico y divertido de los estudiantes.

• Seleccionar estrategias metodológicas que faciliten el aprendizaje en los alumnos.

A continuación se presenta la secuencia didáctica:

BLOQUE IV TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO Tiempo: 90 min.

MATERIA COMPETENCIA: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Describir un proceso de fabricación o manufactura.

E

S

P

A

Ñ

O

L APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto. TEMAS DE REFLEXION:

COMPRENSION E INTERPRETACION

 Importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos en un proceso.

BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACION

 Empleo de notas para apoyar la redacción de un texto propio.

SECUENCIA DIDACTICA

Pedir a los alumnos que contesten en su cuaderno las siguientes preguntas:

INICIO

• ¿Conoces algún proceso para la elaboración de algo? (receta de cocina, algún objeto, producto, etc.)

• Descríbelo en tu cuaderno paso a paso

• Comentar algunos de los escritos.

DESARROLLO

• ¿Cómo crees que se hagan los lápices?

• Escuchar diversas opiniones

• Socializar las respuestas al final de la actividad.

• Pasar al libro de español, pagina 104, el tema: ¿Cómo se describe un proceso?. Dar respuesta a la pregunta anterior de una manera clara. Escribir conclusiones del grupo en el pintarron y definir una en general.

• Se les presenta un video acerca de la elaboración de los lápices en la página de internet: http://www.youtube.com/watch?v=q9lz06GNZwI

• Posteriormente, pedir que realicen las anotaciones en su cuaderno sobre cómo se fabrican los lápices.

• Realizar los dibujos de la elaboración del producto y colorear, tomando en consideración lo que va primero y lo que va después.

• Leer las sugerencias para tomar notas de manera grupal y comentar.

• Seguir las recomendaciones del libro de español, pagina 105; al escribir de nuevo el proceso de un producto respecto al uso de los verbos en presente indicativo: se mezcla, se agrega, etc.

• Intercambiar el texto con sus compañeros para su revisión.

• Hacer las correcciones que sus compañeros les indicaron.

CIERRE

• Los alumnos deberán pasar en limpio la descripción del proceso e ilustrar los pasos.

• Exponer sus trabajos frente al grupo.

EVALUACION DEL PROYECTO

Emplea los verbos indicativos.

Lleva secuencia de orden temporal

Su texto es claro

Utiliza ilustraciones en su redacción

2014. “AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”

ESC. PRIMARIA LIC. BENITO JUAREZ

C.C.T. 15EPR0749J Z.E.: P177

SAN JUAN BUENAVISTA, VILLA DE ALLENDE

TITULO DEL PROYECTO:

“Describir un proceso de fabricación o manufactura"

PRESENTA:

Profra. Erika

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