Educacion estetica y artistica, percepcion

[pic 1]De acuerdo con esta lectura habla un poco sobre la desvaloración que le han dado a la educación artística para los estudiantes al pasar de los años, la ven como si fuera algo inútil, como si fuera un adorno que pueda servir para ocupar tiempo libre, para divertir, etc.  nos habla también acerca de que la educación artística y la estética, ambos términos van de la mano, pero son diferentes ya que uno se centra más en otras cosas, por ejemplo, la estética esta enfocada en el proceso, en una relación íntima, está presente en el mundo, tiene sensibilidad y creatividad de quien produce/ la capacidad de quien entra en contacto con las obras para sentir, observar y reflexionar. [pic 2][pic 3]

desde el punto de vista de la filosofía la estética es una apreciación de la belleza que se expresa a través de las imágenes del arte y de la naturaleza.

la educación estética es más como personal, siendo vivenciado al estar en presencia de algo externo a nosotros, siendo solamente vivido por quien realiza la acción, no es algo que se pueda enseñar y solamente puede ser sentido por la persona. Por ejemplo, el niño experimenta experiencias estéticas en su relación con su entorno y con la naturaleza. El concepto de dimensión estética es el cual resalta el valor de lo que la persona percibe, el "darse cuenta" sobre lo que entiende, sean agradables o no, tengan relación con las artes o no, con la naturaleza o de las emociones. [pic 4][pic 5]

La Educación estética está basada en la apreciación de lo que se observa y está ligado completamente con la persona que observa y experimenta mediante los sentidos realizando una conexión. De acuerdo con Alicia Venegas, este contacto se transmite a través de un lenguaje secreto, conecta directamente con las emociones de quien lo percibe, puede generar emociones agradables y placenteras, así como las contrarias, no es necesario basarse en una obra de arte para poder percibir la estética. Coloque fotografías de lo que he observado en la naturaleza para trasmitir que este aspecto no está ligado con las artes si no con la capacidad del espectador para poder maravillarse con lo sublime. Agregando que la belleza es relativa a consideración del que observa.

Por otro lado, la educación artística se define como el "proceso práctico de la elaboración de obras" se enfoca en la persona, se limita a la producción concreta de obras, conocimientos aplicados y calidades técnicas que obtiene quien produce la obra, acción/ el ejercicio de crear una obra de arte. genera soluciones expresivas mediante la aplicación de conocimiento básicos de los elementos que emplean las artes plásticas (organización de formas en el espacio, y manejo de la luz, la sombra, los colores y las texturas). Uso de los materiales y técnicas plásticas."[pic 6][pic 7]

La educación artística tiene relación con la acción y realizar los procedimientos que debe de seguir la técnica dependiendo la expresión artística, puse las imágenes de herramientas porque se debe aprender el nombre de cada utensilio, para lograr realizar la escultura. Y la imagen de moldear barro porque tiene un movimiento específico para poder darle forma a la arcilla y crear, sin una instrucción no sería posible lograrlo. Agregando que la educación artística se basa en los pasos del procedimiento y no necesariamente tiene que ser bello e inspirar

la educación artística va mucho más allá de aprender a crear o contemplar los objetos que pueblan los museos, están dirigidos a formar estéticamente al niño, en conclusión, podemos considerar los conceptos de sensibilidad, percepción, imaginación, y creatividad desarrollados en el estudio de los procesos de conocimiento que son también condiciones necesarias para la formación del gusto estético y deben constituir el objeto central de la educación artística, ayuda también a los estudiantes a aprender a crear y experimentar las caracterizas estéticas de las imágenes ( visuales, auditivas, literarias) y a comprender como se relacionan con la cultura a la que pertenecen.

...