Educacion

SIGLO XIX

La Primera Guerra Mundial trajo como consecuencia que se registraran transformaciones con miras a separar la secundaria de la universidad, ya que esta abarcaba los niveles de Secundaria, Preparatoria y Profesional, con la finalidad de darle contenido más formativo; observándose tres caminos diferenciados:

1. Del trabajo social

2. De las carreras profesionales

3. Trasformación de la personalidad

Surgen así las Escuelas Secundarias en muchos países como Alemania, Francia, Inglaterra y Estados Unidos. En cada uno de esos países hubieran planes con características específicas: en Estados Unidos se estableció que “las Escuelas Secundarias no tienen por objeto preparar a los jóvenes para la universidad. Su función principal es prepararlos para los deberes ciudadanos”.

Para México el surgimiento formal de la educación se enmarca en dos ajustes sociales: uno externo que es la Primera Guerra Mundial y el segundo interno que es la Revolución Mexicana; aunados a las influencias de los modelos pedagógicos de la Escuela Secundaria Alemana y los postulados democráticos de la Estadounidense, ajustados a las necesidades y aspiraciones populares de México y con firme respaldo de la recién promulgada Constitución Política de 1917 y la también recién creada Secretaria de Educación Pública en 1923.

La Escuela Secundaria en México, como hija de la revolución, retoma el enlace de la acción del Calmecac y el Telpuchalli prehispánicos, surgiendo con los principios agrupados en tres categorías.

1. Preparar para la vida.

2. Propiciar la participación en la producción y en el disfrute de las riquezas.

3. Cultivar la personalidad independiente y libre.

Es el gran maestro Moisés Sáenz Garza el ideólogo de las Secundarias en México, quien manifiesta lo siguiente: “el programa esencial de la educación debe desarrollarse alrededor de estas tres cuestiones: como conservar la vida; como formar la familia y como gozar de la vida”: inicia la tarea en la Escuela Nacional Preparatoria, pero es en 1926 cuando se funda el nivel de Educación Secundaria durante el periodo presidencial del General Plutarco Elías Calles.

LA ESCUELA SECUNDARIA EN CHIAPAS

Lo que ha sucedido en nuestro país en todos los aspectos, repercute en gran medida en el estado de Chipas, y de ésta manera, la educación prehispánica en nuestro estado fue similar a la educación México, ya que en nuestra entidad hubo influencia de los pueblos Azteca, Olmeca y fundamentalmente tener población de grupos mayenses. Por esto la educación fue muy rigurosa; la de nuestros antepasados es probable que haya sido de acuerdo a la clase social a la que pertenecía, desde el nacimiento hasta la pubertad, edad en que se consideraba a la persona apta para casarse; realizándose ceremonias en periodos de acuerdo a la astrología y a los ciclos agrícolas.

Los contenidos fundamentales de la educación eran la cuenta de años, los meses y los días; las fiestas y ceremonias; administración de sacramentos; días y tiempos fatales; remedios para los males y leer y escribir los jeroglíficos. Gracias a la educación y a la cultura, los mayas sobresalieron en matemáticas, astronomía, filosofía, escritura, literatura y muy especialmente en arquitectura y en pintura.

La llegada de los conquistadores españoles modificó sustancialmente la estructura de la educación en México y por lo tanto en Chiapas: Se inició así este proceso de cambio con la cristianización de los indígenas de Nueva España a cargo de las diferentes órdenes religiosas católicas, sin establecer períodos o grados escolares; todo lo que se hizo fue rumbo a la formación de sacerdotes católicos en el caso de jóvenes mestizos y criollos.

Correspondió a los Dominicos iniciar la obra evangelizadora y educativa en Chiapas a partir del año de 1545, teniendo como primeros representantes a Fray Domingo de Betanzos y a Fray Bartolomé de la Casas.

Posteriormente llegaron los Franciscanos y los Jesuitas e incrementaron la labor educativa y evangelizadora; fundándose en 1678 un Seminario en San Cristóbal de la Casas, en donde se dio cabida a los jóvenes entre 12 y 16 años hijos de españoles procedentes de las provincias de zoques, llanos y Tzeltales. Las materias que se impartieron en ese seminario eran las siguientes: Gramática, Filosofía, Teología, Sagradas Escrituras y Cánones.

Durante el siglo XIX se dieron en Chiapas una serie de avances en educación, habiendo sobresalido lo siguiente:

El 14 de junio de 1854 se estableció el acuerdo para la fundación de un LICEO en Villa de Ixtacomitán, escuela que se hizo famosa y en ella se estudiaba Lectura, Escritura, Básicos Superiores. Estudios que se encontraban en manos de la Iglesia Católica.

Con la mira de mas avances en la educación, el 8 de enero de 1894, abrió sus puertas la

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