Educacion
Enviado por macz00 • 6 de Mayo de 2012 • 2.584 Palabras (11 Páginas) • 312 Visitas
La Educación Rural
Rudy Mendoza Palacios
1. Introducción
2. Justificación
3. Objetivo
4. La Ruralidad
5. El mundo rural
6. El desarrollo como fuerza rural
7. Estrategias de desarrollo rural
8. La escuela rural
9. El docente rural
10. Proponiendo soluciones
11. Conclusión
Un Análisis desde la Realidad y la Experiencia Docente en la
Institución Educativa Nº 14353 Las Cuevas -Distrito Frías, Provincia de Ayabaca - Piura
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Perú
INTRODUCCIÓN
El tema de la educación rural es importantísimo, sobre todo porque se trata de la educación de los
peruanos más pobres y excluidos. No es posible que sea sólo durante las elecciones que se hable de
las grandes brechas que existen en nuestro país, entre los cholos costeños y los serranos de la
sierra, de los olvidados de siempre que se hacen presentes con sus votos y asustan a algunos.
Después todo se olvida.
La pregunta pertinente es ¿la educación que reciben los estudiantes de las zonas rurales les sirve
efectivamente para salir de la pobreza? ¿Es una educación que iguala, borra las diferencias sociales
o por el contrario esta contribuyendo a reproducir estas diferencias y a perpetuarlas? Estas
preguntas, sin temor a la redundancia vuelve a preguntarme entonces, ¿qué hacemos para logra el
desarrollo de la educación rural?
Justificación
Esta demás explicar las razones que justifican el presente ensayo .En realidad la justificación para
que se hiciera se enmarcan dentro de la amplitud de preguntas que me he hecho mientras laboro en
la zona de Las Cuevas – Frias – Ayabaca.
Son muchas las pistas que enmarcan la justificación, tomaremos dos. Primero hay que pensar nuevo,
romper viejos esquemas que no sirven más. Hacer más de lo mismo no funciona. Si los estudiantes
tienen que ayudar en el campo, las distancias son muy grandes y los alumnos faltan mucho ¿por qué
no trabajo intensivo quince días y luego quince días en el campo con sus familias? ¿Por qué no hacer
internados? ¿Por qué el currículo no se articula directamente con su actividad productiva y su vida?
Si los profesores faltan mucho y no se integran a las comunidades ¿por qué no hacer que cada
escuela rural cuente con una casita para el maestro?, ¿Por qué no pensar en parejas de maestros?
¿Y las redes de escuelas rurales? ¿Y los centros de recursos y los servicios itinerantes? ¿Y la
participación de las familias?
Objetivo
Lo que pretende este ensayo es plantear desde nuestra experiencias en la Institución Educativa Nº
14353 Las Cuevas en el Distrito de Frías, Provincia de Ayabaca - Piura cuales son a nuestro juicio las
políticas y estrategias que tiendan a provocar, en el menor tiempo posible, una solución viable,
eficiente y eficaz al problema.
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Elaborado por RUDY MENDOZA PALACIOS . Visita: www.elmundoderudy.pe.kzDESARROLLO DEL TEMA
La Ruralidad
Es evidente que la Ruralidad enfrenta dificultades y problemas diversos, particularmente graves en
educación. Esta se ve permanentemente cuestionada no solo por la comunidad y padres de familia,
sino que también por los alumnos quienes son los directos receptores de la acción de ella.
Toda institución y por cierto las educacionales, solo tienen razón de existir en tanto cuanto respondan
a las necesidades y requerimientos del medio en el cual se encuentran insertas, en primer lugar, y de
la sociedad, en general, en segundo término.
Las múltiples investigaciones ya realizadas tanto en el ámbito diagnóstico como evaluativo han
demostrado con creces la poca o nula pertinencia de la educación impartida en el ámbito rural. Por
otro lado, nos encontramos con una problemática adicional como es la calidad de la educación;
Pertinencia y Calidad de la Educación son elementos interdependientes que originan el Desarrollo.
Respecto a esta última cuestión, Pertinencia y Calidad, debemos analizarla desde una perspectiva
multidimensional a partir de la cual nos surgen las siguientes interrogantes: ¿El solo mejoramiento de
la educación en los ámbitos de pertinencia y calidad a nivel básico o medio resolverá el problema de
los sectores rurales?; ¿La Escuela Rural debe preocuparse y centrar su esfuerzo y creatividad sólo
en la población que corresponde a su nivel?, ¿Cuál es el rol social que está llamada a cumplir la
escuela rural?, ¿El mejoramiento de la educación rural es solo una responsabilidad de quienes
laboran en esos
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