Educacion

Republica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Catedra: Educación Especial

Integrantes:

Alicia Izaguirre 24.348.225

Cleimar Martínez 16.153.485

Mariugenia Villarroel 15.496.181

Mildreth Tovar 20.316.812

Sección: 3

Febrero, 11 de 2.012

Índice

Introduccion 3

Equipo Interdisciplinario 4

Funciones del equipo interdisciplinario 5

Equipo multidisciplinario 6

Tareas del equipo multidisciplinario 6

Conclusion 8

Bibliografía 9

Introducción

La necesidad de entender más a fondo las patologías o trastornos de personas con necesidades especiales ha llevado a los profesionales, familia y sociedad a formar equipos donde se trate de solucionar o mejorar por medio de la planificación de objetivos la calidad de vida, dificultad o deficiencia.

Por ellos, nacen dos equipos importantísimos para este fin como lo es el equipo multidisciplinario y el equipo interdisciplinario, estructurado por profesionales capacidades para desempeñar roles en pro del individuo y el desarrollo de su formación.

Los equipos multidisciplinarios organizados con la individualidad de la profesión y el equipo interdisciplinario como trabajo en equipo y buscando un objetivo común para beneficio de las personas con necesidades especiales. Sin embargo, existen ventajas y desventajas antes, durante y después de ejecutar cualquier acción que se presentara en el desarrollo del trabajo.

EQUIPOS INTERDISCIPLINARIO Y MULTIDISCIPLINARIO

La educación especial abarca todos los servicios conducentes a educar y a tratar terapéuticamente a personas excepcionales en:

- Diagnostico de programas de enseñanza individualizada.

- Tutorías

- Adiestramientos sensoriales

- Percepción de técnicas apropiadas de enseñanzas.

- Adaptación del currículo académico

- Intervenciones administrativas.

Así mismo, la educación especial intervienen varios equipos de personas expertas: Interdisciplinarios y Multidisciplinarios, integrados por profesionales tales como, médicos de familia o especialistas, docente especialista, psicólogo, trabajador social, terapista de lenguaje, instructores, fisioterapeutas, terapista ocupacional, entre otros.

EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS

Fundamentación.

Este sistema de trabajo forma parte de un escenario más amplio, diverso, flexible y dinámico. -Las reglas de ese escenario cambiaron en el devenir del tiempo, causando la necesidad de innovar los estilos de vida, los modos de convivencia, la circulación del poder, la ciencia y la economía en un mundo globalizado en el que los problemas que enfrenta el niño multidiscapacitado son siempre complejos.- Los problemas complejos (no complicados) se caracterizan por:

- La multiplicidad de variables que actúan en forma simultanea.

- El requerimiento de respuestas siempre urgentes.

- La incertidumbre que generan en quienes pretenden modificarlos.

Tratar de resolverlos a través de la intervención de uno de sus componentes, puede modificarlos pero no lograr su resolución.

La ciencia tradicional se ha caracterizado por ser generadora de respuestas unidireccionales sustentadas por un método científico único, aplicable a la explicación de cualquier fenómeno. Hoy por hoy nos enfrentamos a la aparición de problemas que no pueden ser resueltos a partir de ese análisis. La búsqueda de soluciones y no de meros diagnósticos ha provocado un cambio de paradigma, se habla de método científico múltiple, multidisciplina, interdisciplina, transdisciplina e intersectorialidad como instrumentos para encarar en forma simultanea, todas las variables que intervienen en un problema complejo.

El equipo interdisciplinario se encuentra en las escuelas especializadas y su función principal es adecuar el tipo de terapia pertinente para cada persona con necesidades especiales.

Para determinar el tipo de terapia el equipo interdisciplinario toma como referencia los informes realizados por el Neurólogo y el pediatra respectivamente. Todos los integrantes del equipo interdisciplinario tienen una tarea particular.

El equipo interdisciplinario en el que hay una pluralidad de miradas especializadas, pero que se entrecruzan a partir de una temática o problemática determinada. La clave de este equipo es que todos (¡¡¡todos!!!) los especialistas deben tener experiencia en el terreno del que se trate (ejemplo por la negativa: un psicólogo que toda su vida hubiera hecho "clínica" o atención "de consultorio" difícilmente pudiera formar parte de un equipo "inter" abocado a trabajar en una escuela). La interdisciplina implica convergencia de visiones y el punto de partida de la

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