Educacion

Para el Ecuador la educación sigue siendo la mayor esperanza de desarrollo, es el medio por el cual un país forma y prepara a sus hombres y mujeres para construir y consolidar la democracia, para defender la paz, para vivir la solidaridad social y buscar realización individual. En este sentido la primera característica que debería tener es recoger, mantener y respetar la diversidad cultural.

Sin embargo, a lo largo de muchos años las políticas educativas que han adoptado los distintos gobiernos no han tomado en cuenta esta realidad, más bien han adoptado un sistema escolar homogéneo y severo, desconociendo las diferentes particularidades que cada grupo humano tiene.

La educación esta llamada hacer uno de los elementos centrales del desarrollo nacional y local; por lo cual se plantea una redimensión de la reforma educativa donde estén incluidas la sociedad nacional y comunidades locales.

Diagnóstico de la Educación Ecuatoriana

La falta de presupuesto se ha constituido en las últimas décadas como un factor importante que incide en la calidad de la educación en el país.

Las pocas asignaciones que se destinan al sector social dentro del Presupuesto General del Estado han influido en la desprotegida educación.

Factores que Inciden en el Bajo Nivel de Educación

Dentro de la realidad existente, contribuyen de manera esencial lo económico, lo social, lo político, lo sanitario y lo educativo. Las condiciones de vida, de trabajo, de seguridad de pobreza, como también el no alcanzar un puntaje para acceder a la Educación Superior es otro de los puntos que afecta en la actualidad a una gran mayoría de los hogares Ecuatorianos.

Estos son algunos factores que contribuyen para que se produzca un bajo nivel de educación en el país.

 Analfabetismo

 Bajo nivel de escolaridad

 Mala calidad de educación

 Deficiente infraestructura Educativa

 Carencia de material didáctico

La educación en cifras y en resultados

a) En cifras

El censo magistral fiscal conocido en el 2001, señala que en Ecuador existen 143000 personas que trabajan en la educación pública, donde el 60% son mujeres y el 40% hombres, 112 mil como docentes y el resto como personal administrativo.

De todo el personal, el 89% tiene título. En cuanto a su nivel de instrucción el 61.4%corresponde a superior, el 18.8% a bachilleres, 18%a post bachillerato, 1.2%a carreras cortas, 0.5% a primaria y 0.1% sin instrucción.

b) En resultados

Según los últimos sondeos y resultados de evaluaciones del Sistema Nacional de Medición de Logros Académicos (en ejecución desde 1996) la realidad de la educación en su proceso enseñanza-aprendizaje no fue del todo positivo. Este aplica un examen a una muestra de alumnos de todo el Ecuador, tomando en cuenta las destrezas que debieron haber desarrollado con una educación óptima.

Las evaluaciones “Aprendo”, desde 1996 demostró que cada vez que se aplicaron estas pruebas a los escolares del sector fiscal y particular, en los 1125 planteles, se les dificulto sumar y restar, diferenciar medidas en el área de Matemáticas.

Se les complico también, articular palabras sobre algunos textos que se les hizo leer en el área de Lenguaje y Comunicación.

RENDIMIENTO ESCOLAR (sobre 20 puntos)

1996

Grado 3ero 7mo 10mo

Castellano 10,43 11,15 12,86

Matemática 9,33 7,17 7,29

1997

Grado 3ero 7mo 10mo

Castellano 8,24 9,31 11,17

Matemática 7,21 4,86 5,35

1998

Grado 3ero 7mo 10mo

Castellano 8,7 9,68 *

Matemática 7,95 5,3 *

2000

Grado 3ero 7mo 10mo

Castellano 9,45 9,78 11,7

Matemática 8,48 6,03 6,01

El analfabetismo y la importancia de la educación de las mujeres en el país.

“La Ley estipula que debe proveerse educación para todos en condiciones iguales, a las niñas, según informa, se les encamina hacia materias y carreras que limitan sus oportunidades futuras”. Dentro de la

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