Educacion
Enviado por zulim • 19 de Abril de 2013 • 6.073 Palabras (25 Páginas) • 225 Visitas
No es cualquier pensamiento, es un pensamiento reflexivo, ordenado, sistemático. Con
preguntas objetivas, reales, concretas, bien formuladas; a lo que debe corresponder la
exigencia de tener respuestas objetivas, reales, concretas, sistematizadas. Este modo deNo es cualquier pensamiento, es un pensamiento reflexivo, ordenado, sistemático. Con
preguntas objetivas, reales, concretas, bien formuladas; a lo que debe corresponder la
exigencia de tener respuestas objetivas, reales, concretas, sistematizadas. Este modo de
pensamiento constituye la Pedagogía. La pedagogía esta constituida por la mayor armonía
y riqueza entre: filosofía de la educación, técnica de la educación y ciencia de la
educación.
Ahora bien, si ya hemos hablado en forma breve sobre que es la educación, y hemos dado
también una definición sobre la pedagogía, vamos a tratar de hablar en igual forma, sobre
la metodología científica.
La metodología, conduce a una ciencia probable y provisional, por eso, hace tranquilamente
a un lado cualquier dogmatismo materialista, idealista o realista. La metodología, no es una
camisa de fuerza, para el pensamiento, sino una respuesta a la libertad, lo que hoy es
elemental ayer pudo ser avanzado.
2No es cualquier pensamiento, es un pensamiento reflexivo, ordenado, sistemático. Con
preguntas objetivas, reales, concretas, bien formuladas; a lo que debe corresponder la
exigencia de tener respuestas objetivas, reales, concretas, sistematizadas. Este modo de
pensamiento constituye la Pedagogía. La pedagogía esta constituida por la mayor armonía
y riqueza entre: filosofía de la educación, técnica de la educación y ciencia de la
educación.
Ahora bien, si ya hemos hablado en forma breve sobre que es la educación, y hemos dado
también una definición sobre la pedagogía, vamos a tratar de hablar en igual forma, sobre
la metodología científica.
La metodología, conduce a una ciencia probable y provisional, por eso, hace tranquilamente
a un lado cualquier dogmatismo materialista, idealista o realista. La metodología, no es una
camisa de fuerza, para el pensamiento, sino una respuesta a la libertad, lo que hoy es
elemental ayer pudo ser avanzado.
2No es cualquier pensamiento, es un pensamiento reflexivo, ordenado, sistemático. Con
preguntas objetivas, reales, concretas, bien formuladas; a lo que debe corresponder la
exigencia de tener respuestas objetivas, reales, concretas, sistematizadas. Este modo de
pensamiento constituye la Pedagogía. La pedagogía esta constituida por la mayor armonía
y riqueza entre: filosofía de la educación, técnica de la educación y ciencia de la
educación.
Ahora bien, si ya hemos hablado en forma breve sobre que es la educación, y hemos dado
también una definición sobre la pedagogía, vamos a tratar de hablar en igual forma, sobre
la metodología científica.
La metodología, conduce a una ciencia probable y provisional, por eso, hace tranquilamente
a un lado cualquier dogmatismo materialista, idealista o realista. La metodología, no es una
camisa de fuerza, para el pensamiento, sino una respuesta a la libertad, lo que hoy es
elemental ayer pudo ser avanzado.
2No es cualquier pensamiento, es un pensamiento reflexivo, ordenado, sistemático. Con
preguntas objetivas, reales, concretas, bien formuladas; a lo que debe corresponder la
exigencia de tener respuestas objetivas, reales, concretas, sistematizadas. Este modo de
pensamiento constituye la Pedagogía. La pedagogía esta constituida por la mayor armonía
y riqueza entre: filosofía de la educación, técnica de la educación y ciencia de la
educación.
Ahora bien, si ya hemos hablado en forma breve sobre que es la educación, y hemos dado
también una definición sobre la pedagogía, vamos a tratar de hablar en igual forma, sobre
la metodología científica.
La metodología, conduce a una ciencia probable y provisional, por eso, hace tranquilamente
a un lado cualquier dogmatismo materialista, idealista o realista. La metodología, no es una
camisa de fuerza, para el pensamiento, sino una respuesta a la libertad, lo que hoy es
elemental ayer pudo ser avanzado.
2No es cualquier pensamiento, es un pensamiento reflexivo, ordenado, sistemático. Con
preguntas objetivas, reales, concretas, bien formuladas; a lo que debe corresponder la
exigencia de tener respuestas objetivas, reales, concretas, sistematizadas. Este modo de
pensamiento constituye la Pedagogía. La pedagogía esta constituida por la mayor armonía
y riqueza entre: filosofía de la educación, técnica de la educación y ciencia de la
educación.
Ahora bien, si ya hemos hablado en forma breve sobre que es la educación, y hemos dado
también una definición sobre la pedagogía, vamos a
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