Educacion

Introducción

En el presente escrito se muestra la problemática de la enseñanza situada en zonas rurales marginadas con baja calidad educativa, y como ya es del conocimiento de todos, la educación en zonas rurales está en malas condiciones con falta de los recursos básicos como agua potable, luz, transporte público, una vivienda digna y drenaje; sin mencionar la baja economía para solventar a las escuelas rurales con apoyo económico para comprar todos los recursos didácticos e inmobiliario del cual carecen todos los alumnos. Con estos agravantes ya expuestos, los niños no tienen el deseo de ir a una escuela a aprender y enfrentar las problemáticas que surgirán a lo largo de su vida y se quedaran en las tinieblas del conocimiento, tal y como los políticos quieren que sean estas grandes masas de población rural, analfabetas y sin saber que también tienen los mismos derechos que sus gobernantes. A continuación se muestra la postura de tres grandes autores de la pedagogía como: Díaz Barriga, Vigotsky y Ausubel donde todos concuerdan en que la educación rural es de baja calidad educativa porque no cumple con las demandas de la sociedad en contextos rurales y los gobernantes manipulan el currículo, dejando a un lado las verdaderas necesidades que aquejan a los alumnos de estas zonas rurales marginadas, como por ejemplo; tiene que estar centrada en el alumno, en su vida cotidiana resolviendo diversas problemáticas para obtener un aprendizaje significativo.

El docente rural muchas veces trata de dar lo mejor de sí mismo pero el currículo siempre interfiere en la práctica del maestro y en los contenidos a impartir en sus clases diarias, quedando el alumno totalmente confundido por los contenidos descontextualizados y que no están a su alcance, porque el niño nuca va a ver un como la Nasa lanza un proyectil o como se construye una planta de energía nuclear.

Por otro lado el docente rural al no ver los recursos didácticos y económicos se desespera y prefiere marcharse a otra escuela en la ciudad donde va a tener según él todas las comodidades, pero mientras lo logra ya paso a perjudicar a estos niños del contexto rural dando un proceso de enseñanza-aprendizaje de baja calidad educativa en cuanto a contenidos, conocimientos y falta de innovación en su práctica educativa.

Entonces como podemos solucionar este gran problema, simplemente enseñando a los alumnos con materiales que están a su alcance, que pertenecen a su entorno y explicarles la utilidad que le pueden dar a dichos objetos y como punto final, pero importante es que todos los conocimientos tienen que llevar una secuencia y un orden para poder llevarlos a la práctica una vez que la teoría ya quedo clara para el alumnado.

Marco Teórico

Enseñanza Situada en zonas rurales marginadas con baja calidad educativa

Es evidente que la Ruralidad enfrenta dificultades y problemas diversos, particularmente graves en educación. Esta se ve permanentemente afectada por los malos servicios públicos en la comunidad y en la carencia de recursos económicos de los padres de familia, perturbando la educación de los alumnos de zona rural obteniendo como calificación un rendimiento bajo en aprovechamiento hacia los estudios y los maestros sólo ofrecen una baja calidad educativa.

El alumno y su maestro deben centrarse en los contenidos que son enseñados a diario y aplicarlos sirviendo a su comunidad y tratar de resolver los problemas mediante una enseñanza situada como lo sugiere Díaz Barriga, lo cual se realiza sólo con la participación activa del alumno, el docente, y la comunidad en general, brindando un servicio comunitario a base de diversos proyectos escolares, como por ejemplo los alumnos de una escuela normalista que trabajan sus prácticas docentes en un medio rural con la intención de llegar a ayudar a los maestros que no están bien instruidos en el proceso de enseñanza aprendizaje, los maestros en formación le darán las estrategias y herramientas a los maestros novatos para que desarrollen sus clases con mejor calidad a pesar de no contar con los recursos necesarios para que los alumnos comprendan mejor todos los contenidos expuestos en clase.

Algunas veces los maestros desean dar lo mejor de sí mismos, pero el gobierno y el Estado cometen sus fraudes y engaños prometiendo mejores programas para que tengan más oportunidades, pero nunca dicen quien

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