Educación Bolivariana

INTRODUCCIÓN

La construcción de la nueva conciencia socialista venezolana y la formación de las nuevas generaciones portadoras de ella, en los próximos años, se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. Ello es posible mediante una sólida identidad nacional y de defensa del país, sustentada en una ética enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensión de las necesidades individuales y sociales que garanticen una acción creativa y transformadora.

Es por ello, la importancia del sistema educativo bolivariano, dado que es un proceso que busca la integración total en todos los niveles de la educación; trata también de rescatar los valores culturales educativos dentro del proceso.

Se habla de una fundamentación legal pues lo que se quiere es la creación de un ciudadano responsable acatador de las leyes y que responda con ello al modelo actual del desarrollo social, político, cultural y económico; elementos de las áreas de aprendizaje a fomentar o evolucionar por los factores sociales comprometidos en el hecho educativo.

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

El SEB (Sistema Educativo Bolivariano) es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Comprende los siguientes subsistemas: la Educación Inicial Bolivariana, con dos niveles (maternal, de 0 a 3 años, y Preescolar, de 3 a 6 años); la Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º. grados, de 6 a 12 años); la Educación Secundaria Bolivariana, con sus dos opciones (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° años, y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° años, de 12 hasta 19 años de edad, aproximadamente); la Educación Especial; la Educación Intercultural Bilingüe; la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye las Misión Robinson (I y II) la Misión Ribas).

La edificación del Sistema Educativo Bolivariano está concebida en un ordenamiento jurídico y desarrollado en la constitución y caracterizado por una sociedad justa, participativa, solidaria y respetuosa porque esto es lo que se quiere para formar al nuevo ciudadano.

Por otro lado con las contribuciones filosóficas lo que se quiere es una educación que se convierta en un proceso que nace a raíz de cada individuo para lograr desarrollar un potencial creativo y alcanzar a su vez una sociedad democrática, valorizada por la ética, el trabajo y la participación activa y solidaria en el proceso de una transformación social.

De este modo que se estudia la integración de las distintas áreas del conocimiento a través de experiencias contextualizadas y es así como la educación bolivariana tiene el reto de acabar con la estructura rígida del modelo educativo tradicional; valorando otras opciones siendo estas las mejores alternativas para aprender.

En cuanto a las orientaciones sociales que responden a las necesidades de una sociedad con nuevos ideales, lo cual lleva implícito la forma de que la sociedad encuentre en la escuela, la familia y la comunidad los pilares fundamentales de la formación y socialización de los ciudadanos y así estos aportes se fundamentan en la promoción del respeto la identidad del pensamiento humanista y ambientalista creando una nueva sociedad con sentido de justicia, fraternidad, paz, equidad y libertad siendo esto lo que se quiere para un futuro mejor.

Así la pedagogía como fundamento de la educación requiere conceptual izar a ésta, como forma de Organización de la enseñanza; ya que se dice que la dirección es un campo especifico de la actividad humana, ya que la misma se puede distinguir en cualquier esfera de la sociedad, donde hay que planificar, organizar la marcha de su cumplimiento y controlar los resultados.

El Sistema Educativo Bolivariano tiene por objetivos las transformaciones de jóvenes y adolescentes individualistas, competitivas y consumistas en seres solidarios, competitivos y creativos. Este sistema educativo implica adquirir, elaborar y validar los conocimientos tanto tradicionales como autóctonos y propios, para que los estudiantes así conozcan los saberes propios de su región, zona cultural y localidad y se sientan orgullosos de ellos. El Sistema Educativo Bolivariano busca garantizar el carácter social de la educación, asegurándose que llegue a todos los ciudadanos, tomando todas las etapas del ser humano.

Principios y Fines

 Aquella donde el pueblo, con conciencia política, se incorpora activamente en los procesos de cambio y transformación social, donde priva la supremacía del hombre por encima del mercado y del capital.

 Una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro de la misma, deja de ser la mercancía predilecta del capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia transformación.

 Esencia de formación de un ser pensante, creador, con valores firmes concibiendo una nueva forma de existencia.

 Desde una concepción de carácter integral abarca al hombre como totalidad y su realización como ser humano.

 Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir, en su desarrollo.

 Es un proceso para la atención de la enseñanza-aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana, total e integral

POLÍTICAS EDUCATIVAS PROGRAMAS Y PROYECTOS

El gobierno bolivariano, ha iniciado un proceso para hacer realidad la consigna: “Por una educación de calidad para todas y todos”, desarrollando políticas, programas, proyectos y acciones destinadas a mejorar la calidad y ampliar la cobertura en la educación.

1. Simoncito.

2. Las Escuelas Bolivarianas.

3. Los Liceos Bolivarianos.

4. Las Escuelas Técnicas Robinsonianas.

5. Educación Superior.

6. Modalidades.

El Proyecto Simoncito

Se fundamenta en el proceso de formación y desarrollo socio-cultural de los niños y niñas de cero a seis años, a través del maternal y el preescolar.

Principios

 Niños y niñas se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en su comunidad.

 Estos años de la infancia son muy importantes para alcanzar desarrollo óptimo.

 Desarrollo afectivo (convivir), desarrollo de la inteligencia (saber), desarrollo de la creatividad a través de lo lúdico (hacer).

 Proceso humanista y social. Diversidad social y cultural.

Escuelas Bolivarianas

Constituye la concreción de la política del Estado venezolano orientada a continuar los procesos de formación iniciados en la educación maternal y preescolar.

Conforma un espacio que promueve la justicia social, garantizando el derecho a todos los niños, niñas y adolescentes a una educación integral de calidad, con índices óptimos de permanencia, prosecución y culminación de los requerimientos académicos; a la vez que satisface las necesidades de alimentación y de atención preventiva en salud. Para ello, se desarrollan acciones intersectoriales con la familia e instituciones de otros sectores.

El Liceo Bolivariano

Es un proyecto bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana.

1° Nivel: 1°, 2° y 3° años (Adolescencia)

 Planificación por Proyecto (organización- Investigación – Proyecto Social)

 Integración por áreas del conocimiento

 Enfoque Inter y transdisciplinario. (Visión integral y holística del Mundo (Pensamiento Complejo).

2° Nivel: 4° y 5° años (Juventud)

 Seminarios de Desarrollo Endógeno (estrategia metodológica interdisciplinaria).

 Aplicación y producción de conocimientos desde el contexto local hacia la visión regional, nacional, latinoamericana, global.

Educación Secundaria Bolivariana Escuela Técnica Robinsoniana

 Educación técnica para la independencia económica y tecnológica de la nación, haciendo énfasis en la valorización del trabajo.

 Formación integral: básica, técnica y vocacional.

 Proceso educativo articulado con el desarrollo endógeno, desarrollo tecnológico y el sistema de producción.

 Vinculación de la educación con las potencialidades productivas, locales, regionales y nacionales.

 Aprender haciendo y enseñar produciendo.

 Pasantías pre – durante – post.

 Impulsar la auto y cogestión con desarrollo de unidades de producción

Educación Superior

La Universidad, como parte de la Educación Superior, representa el modelo estratégico que permite la articulación de los procesos de creación intelectual, formación integral y vinculación social de profesionales e investigadores como garantía para el ejercicio de los derechos de las ciudadanas y ciudadanos y como vía para el desarrollo económico y social

del país.

Educación Especial Bolivariana

La Educación Especial es el proceso integral, continuo, sistemático y multifactorial de formación de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales que permite la integración social, en el ámbito familiar, escolar y al mundo del trabajo.

ENFOQUES DEL DISEÑO CURRICULAR

Todo

...