Educación Formal

1.- Fundamentación del tema

En nuestros días hemos sido protagonistas de diversas aberraciones hacia los demás, la violencia, la agresión son temas que diariamente aquejan la cotidianeidad de las personas que nos afectan directa o indirectamente.

Dentro del aula de clases día con día se generan conocimientos, enmarcados por actitudes que los niños toman a diario y que determinan que cada uno de ellos asuma una posición de cómo ver y respetar a el otro, por lo que la tolerancia es un valor que se debe de encontrar en todo ámbito educativo, hablando de docentes, padres de familia de alumnos y sobre todo los alumnos, siendo estos el centro del aprendizaje y sin duda el principal agente educativo.

Entonces podemos inferir que el clima tolerante de un aula propicia que la participación y el ambiente de aprendizaje se vuelva el idóneo para que los alumnos se sientan parte de ese conocimiento y no que por el contrario se sientan separados de los demás por el hecho de diferir en lo que la mayoría está de acuerdo.

También encontramos que en estos momentos en el que vivimos en un mundo tan estresante, los alumnos también lo viven y lo demuestran en las aulas, buscan sobrevivir o mejor dicho sobre salir ante los demás, haciendo por una parte situaciones favorables a su formación y por otra no tan favorables.

Dando lugar a situaciones de agresión y violencia entre alumnos, entre alumnos-maestros, padres- maestros y de manera inversa.

El Plan de estudios requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentido más amplio, y que se expresan en los principios pedagógicos.

1.8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad La educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. Por lo tanto, al reconocer la diversidad que existe en nuestro país, el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educación pertinente e inclusiva. (Plan Educ. Bas. 2011)

Por lo que para lograr la educación inclusiva se debe de desarrollar un aula pacifica basada en la tolerancia, puesto que la tolerancia es uno de los caminos a la diversificación e inclusión de los individuos.

Dentro del plan de estudios 2011 de educación básica menciona lo siguiente:

Otra característica del Plan de estudios es su orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia, la inclusión y la pluralidad, así como una ética basada en los principios del Estado laico, que son el marco de la educación humanista y científica que establece el Artículo Tercero Constitucional. (Plan Educ. Bas. 2011)

El tema de la educación para la paz entonces no es un tema que no se incluya dentro del plan de estudios, por el contrario, se toma a partir de la orientación de los alumnos hacia los valores y la inclusión de los involucrados en el sistema educativo.

Considero que la inclusión educativa es un tema que no es tratado por completo dentro de las aulas, el generar ambientes tolerantes es de gran ayuda para que los aprendizajes se consoliden de mejor manera, y tengan la confianza de que lo que opinan es igual de importante que lo que el otro opina, además mostrar que tenemos el igual de oportunidades y que el otro no es diferente, sino igual.

2.- Educación para la paz

“El ser humano necesita relacionarse con los demás. Se trata de una necesidad básica.” “la educación para la paz se caracteriza por su sensibilidad a la no violencia y a la formación de libertades (educación para la autonomía, la resolución de conflictos de toma no violenta y la desobediencia ante las injusticias.)” (José Luis Zurbano)

CONFLICTO

De alguna manera el conflicto puede determinarse como una solución ante diversas situaciones que según sus características conduce a la forma en cómo se deberá de intervenir.

Los conflictos son encontrados en todo lugar en toda dimensión, ya que desde el interior de una persona hasta las grandes sociedades se encuentran en conflicto.

En el marco educativo, es el aula el lugar en donde se desarrollan estos conflictos teniendo como rivales alumno (a) – alumno (a) ó alumno (a)- profesor (a).

Existen clasificaciones basadas en los niveles del conflicto, en el que predomina el criterio de los actores o personas implicadas. Desde esta perspectiva los conflictos pueden ser: interpersonales, intragrupales e intergrupales (Chica J. Manuela, 2007).

Por lo que nuestro objeto de estudio se puede mencionar sufre de la mayor parte, sino a lo mejor la totalidad de los conflictos que nos menciona en su artículo del conflicto a la cultura de paz.

D. Hicks (1999) menciona “La violencia y agresión pueden ser culturalmente aprendidos” dentro de una cultura de violencia y de grandes conflictos sociales que aquejan a nuestra sociedad, los niños no son exentos de este tipo de aprendizajes.

“A los 5 años los niños comienzan a adquirir inclinaciones y aversiones a otros grupos de personas respecto de países y culturas diferentes de los propios.” “6 ó 7 años, los niños parecen tener también ideas bastante definidas sobre la guerra y la paz.” (D. Hicks 1999)

Entonces, ¿A los 10 u 11 años en los que los niños aun se encuentran en primaria las aversiones que presentan hacia otras personas, la claridad de lo que es un conflicto y la violencia pueden llevarlos a niveles en los que pueden dañar la integridad del otro?

Basándome en la experiencia docente obtenida en algunos grupos clase puedo decir que las agresiones a este nivel o en esta edad pueden llegar a causar trastornos mentales, e incluso dañar la integridad física del otro.

PAZ

Paz: Es un valor que requiere eliminar formas de violencia, crear formas de participación activa en el proceso humano para hacerlo más agradable a los participantes. La paz no es una conquista, la paz es siempre un camino. (Chica J. Manuela, 2007).

La construcción de una cultura de paz no debe de ser una construcción de algo que debe de estar estático, sin afecciones a los demás, sino que cuando interactúen los individuos esta interacción este llena de valores, ya que el propio termino de educación

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