Educación escolar y crisis del Estado
Enviado por Fabi Fabi • 12 de Diciembre de 2017 • Resúmenes • 419 Palabras (2 Páginas) • 124 Visitas
EDUCAR, ESE ACTO POLÍTICO
Educación escolar y crisis del Estado
Hacia finales del siglo XVII la educación de niños y jóvenes se organiza por medio de LOS SISTEMAS EDUCATIVOS ESTATALES Y NACIONALES.
La educación no estaba a cargo del Estado sino que era tarea de CORPORACIONES, que en su gran mayoría eran religiosas.
El FINANCIAMENTO de la educación escolar fue uno de los problemas centrales porque era difícil financiarla y dependía de la capacidad de obtención de recursos (diezmos, colectas).
Esta característica constituyó uno de los problemas centrales para el desarrollo de la educación escolar dominada por corporaciones: su capacidad financiera limitada para UNIVERSALIZAR la educación escolar y así cumplir la promesa de “enseñar todo a todos”
En la mitad del siglo XIX comienza a producirse el pasaje de la educación escolar basada en la lógica corporativa hacia una configuración en la que la educación escolar pasa a ser una RAZÓN DE ESTADO.
Estas transacciones que se modifican, que hacen decantar las finanzas, los centros de decisión, las formas, Michel Foucault lo denomina ESTATALIZACIÓN.
El modo en que se da el pasaje de la vieja organización corporativa a la estatalización compulsiva de la educación escolar en el marco de SISTEMAS MONOPÓLICOS de escuelas dependió de la organización política de cada país.
La aparición de las ESCUELAS PÚBLICAS no puede desligarse del incremento del poder estatal y de su forma de organización macroplítica
En un territorio nacional la toma de decisiones en cada escuela puede variar, pero no el esquema de coordinación política que permite la HOMOGENEIDAD de cada sistema educativo en su interior (por ejemplo: las escuelas judías o las evangelistas; el contenido es el mismo, solo varían en otro aspecto: enseñan religión).
A finales del siglo XX la estatalización varía enormemente de un país a otro, porque se ve afectada por una crisis política. Esta crisis da como resultado un sistema educativo gobernado por las leyes de mercado ( privatizaciones) contó con defensores y detractores: los NEOLIBERALES y los ANTINEOLIBERALES.
En este contexto, tanto en el debate académico como en la opinión pública, se popularizan conceptos vinculados a la introducción de MECANISMOS DE MERCADO en educación: free school choice, quasi market, chárter, voucher….
Una revisión de los artículos publicados muestra el incremento de trabajos en los que se analizan la naturaleza filosófica de los MERCADOS EDUCATIVOS.
Las formas de organización política y social en que se plasma las estrategias de SALIDA del MONOPOLIO ESTATAL son diversas y, en general, este sector es denominado SECTOR PRIVADO o escuela privada.
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