Ejemplo De Planeaciòn Inversa

TAREA 1.4.2

MODELO DE PLANEACION INVERSA

Nombre de la Maestra: Grado : 1º de Secundaria Materia: Inglés

Unidad 1:

Tema Transdiciplinario: Conociéndonos (relación con las materias de Historia, Español , Civismo, Ciencias Naturales)

Entendimiento duradero: El conocimiento de nuestra historia influye en quienes somos y como interactuamos en la sociedad. Pregunta Esencial

1.-¿Como el conocer nuestro pasado influye en la manera de interactuar con los demás?

2.- ¿A qué grado afecta en una comunidad la desaparición de especies? Valor: Honestidad

FASE 1. Resultados deseados

Objetivos establecidos:

1.- Reconocer los valores de una comunidad.

2.- Aplicar vocabulario en situaciones cotidianas.

3.- Distinguir la importancia del cuidado del medio ambiente.

Los alumnos serán capaces de :

Compartir la manera en la cual se relacionan con las personas.

Identificar aspectos de culturas ancestrales

Analizar las reglas y costumbres de una comunidad.

Discutir y debatir temas que pondrán a prueba su pensamiento crítico.

FASE 2. Evidencias de Evaluación

Tareas de Desempeño Clase 1

1. Leer y hacer predicciones de los primeros capítulos de la novela.

2. Identificar las palabras del vocabulario en la lectura y escribir con sus propias palabras su definición.

Tareas de Desempeño Clase 2

1. Debatir sobre las especies que se encuentran en peligro de desaparecer.

2. Crear una presentación en KEY NOTE acerca de una especie en peligro de extinción.Presentarla en clase. Otras actividades:

1.- Quiz sobre las palabras de vocabulario.

2. Ensayo acerca de cómo difieren las costumbres en su comunidad con las de la novela.

FASE 3. Plan de Aprendizaje

Clase 1

1. Escribir las siguientes preguntas en el pizarrón, indicar a las alumnas que las tienen que escribir de manera individual

• ¿Recuerdas tus sueños?

• ¿Puedes controlar tus sueños?

2.- Las alumnas deben compartir sus respuestas con la compañera que tienen al lado.(3 minutos)

3.-Indicar a las alumnas que compartirán sus respuestas con toda la clase, la maestra nombrara a las alumnas al azar. (5 mins) Al final de este tiempo, la maestra recopila todas las respuestas en una sola conclusión.

4.- Las alumnas leerán usando el IPAD la reseña capítulo “ El dador” de Lois Lowry. Comentar de qué trata la historia, escoger alumnas al azar para escuchar ideas.

5.- Leer las primeras 5 páginas de la novela. La maestra hace un cuadro en el pizarrón, en el cual las alumnas escriben en la primera columna eventos que hayan leído y en la segunda las predicciones de lo que pasará en la historia que en las próximas páginas. Al final de la actividad, la maestra revisa las respuestas de las alumnas, escuchando sus predicciones.

6.- Anotar en el pizarrón las palabras del vocabulario.

Tareas:

#1 Escribir el significado de las palabras del vocabulario usando sus propias ideas.

#2 Leer capítulos del 1 al 4.

Clase 2

1.- Proyectar una fotografía de un jaguar , la cual es una especie en peligro de extinción en nuestro país; hacer las siguientes preguntas:

¿Reconoces este animal?

¿En qué ecosistema vive?

¿Qué papel juega en una cadena alimenticia?

¿Has visto alguno en algún lugar que no sea un zoológico?

¿Se encuentra en peligro de extinción?

Las alumnas contestan las preguntas en grupos de 4 alumnas.

2.- Después se habla un poco de porque los animales se encuentran en peligro de extinción, presenta un mini debate con las alumnas, debido a que algunas

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