El Curriculum En El Nivel Inicial

Aspectos

documentos Los propósitos educativos La concepción de infancia La Las funciones de la Educación Inicial Los fundamentos pedagógicos La relación con las familias La articulación de los niveles educativos

CBC Los propósitos educativos apuntan al desarrollo:

* ético, es la realización plena como persona, sujetos críticos y responsables en la defensa de los derechos humanos, la ciudadania y la calidad de vida

* socio político comunitario, valorar la realidad del país y la comunidad, usar adecuadamente el tiempo libre y propiciar acciones del cuidado de la salud personal y comunitaria

* alcanzar conocimientos científicos y tecnológicos

* expresarse y comunicarse en diferentes lenguajes Son considerados como sujetos de derecho, se habla de diversidad Garantizar la plena realización de la persona.

Apropiarse de saberes socialmente validos Justicia social y equidad para posibilitar a todos la plena realización como persona, el juego es importante, el docente es un mediador Las familias son participes del proceso enseñanza-aprendizaje Horizontal y vertical, la primera apunta a garantizar coherencia entre las distintas áreas curriculares, la segunda apunta a garantizar la evolución personal de los alumnos.

DCJ Formar sujetos críticos comprometidos con la realidad Cada niño aprende acorde a su maduración, se deben respetar las diferencias Garantizar la permanencia y concurrencia de los niños, formar sujetos críticos de la realidad, comprometidos con el medio y la comunidad Docente orientador.

El juego es el eje de las estrategias metodologicas.

Se reconoce la importancia de la familias en el aprendizaje de sus hijos, se la hace participe de las actividades. Se da en grado creciente de complejidad

NAP potenciar las posibilidades de la infancia pero atendiendo

a la vez ritmos y estilos de aprendizaje singulares a través de la creación de

múltiples ambientes y condiciones para que ello ocurra Se la reconoce como heterogénea y diversa

Brindar una formación integral que abarque los aspectos sociales, afectivo-emocionales, cognitivos, motrices y expresivos.

Asegurar la enseñanza de conocimientos significativos que amplíen sus saberes Alentar el juego como contenido cultural de valor, incentivando su presencia en las actividades cotidianas.

Es importante la mirada profesional y el pensamiento reflexivo de los equipos directivos y docentes. Integrar a las familias en la tarea educativa promoviendo la comunicación y el respeto mutuo y articular con la comunidad para potenciar el logro de los objetivos educativos.

La vitalidad, el espíritu curioso y la necesidad de aprendizajes de los niños y niñas. Articular intra ciclos y con el Nivel siguiente conociendo y compatibilizando las estrategias pedagógicas y didácticas.

A partir del analisis de los documentos de prescripción curricular se puede observar que en líneas generales apuntan a lo mismo. De la lectura de los fragmentos de registros de clase, planificaciones y opiniones docentes se observa que muchas veces se “borra con el codo lo que se escribe con la mano” y digo esto por que si bien las planificaciones se detallan con claridad los objetivos a los que se quiere llegar, en la hora de la practica muchas veces no se dan o son pasados así nomás. Un ejemplo claro lo constituye la articulación con el primario que solamente queda escrito y se realiza en muy pocas instituciones tal y como debe ser.

Últimamente el trabajo con

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