Nivel Inicial

ACTA DE ACCIDENTES

Accidentes de alumnos dentro del establecimiento

Se transcribe a continuación los pasos a seguir en caso de accidentes de alumnos dentro del establecimiento, emanados dentro de la asesoría legal del Ministerio de Educación de manera tal que se garantiza la adopción de recursos legales y la celeridad de los gastos.

 Se labrara un acta en el establecimiento narrado u ocurrido con la firma de los testigos presenciales.

 Se atenderá la asistencia médica del menor accidentado en forma inmediata, cubriendo así mismo la parte de provisión de medicamentos.

 Se hará también dentro de las 24 horas una exposición policial de lo ocurrido.

 Se comunicará de inmediato a la superioridad sobre el accidente, solicitando autorización para prestar auxilio médico, de farmacia y de toda otra eventualidad derivado del accidente, la comunicación puede ser personal o telefónica pero se confirmará posteriormente por escrito.

 Por no contar con el seguro, el Ministerio se convierte en co asegurador, debiendo por lo tanto cumplir con la atención médica, de farmacia y todo relacionado con el accidente.

 La tramitación debe cumplirse con carácter de preferente despacho responsabilizándolos a quienes demoren la misma de forma injustificada.

 En atención a lo expuesto, se tomarán los recaudos pertinentes para notificar los términos de la presente a los directores de los establecimientos dependientes de su jurisdicción.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO DE 5 AÑOS

 Ya no tiene la tenacidad de la etapa anterior pues ha adquirido una idea aproximada de sus carencias sobre las series de limitaciones sociales, reglas de lo que se debe y de lo que no se debe hacer.

 Esto genera una falta de confianza en si mismo, que se traduce en una actitud menos espontánea, más cautelosa y más inhibida.

 El niño de 5 años habla menos pero es más ágil para comprender, su sentimiento de la responsabilidad hace que lleve a término toda la tarea empezada.

 Su atención es más intensa, es capaz de mantenerla durante 20 minutos. Su memoria y su concepto de tiempo permiten que pueda retomar su relato, parcialmente narrado días atrás.

 El niño ha iniciado una etapa científica, exige información verdadera, pregunta, no por escucharse, sino porque ya sabe que escuchando aprende.

 Es capaz de aislar palabras del contexto y preguntar por su significado.

 Aprecia la belleza y es capaz de entristecerse por lo que acontece en un relato, su lenguaje es completo, en su aspecto estructural.

 Su poder de razonamiento va en maneje de 2500 palabras. Le agrada cuentos fantásticos y de hadas.

 Habla para expresar sus sentimientos, juzga y critica.

 Tiene sentido por el desarrollo del tiempo. Le gusta la poesía, se inicia en la comprensión de adivinanzas.

 Su juego teatral, reboza diálogos sobre la

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