El Docente Como Planificador

EL PERFIL DEL DOCENTE PLANIFICADOR DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Para desarrollar el perfil del docente como planificador de la enseñanza, dos son las ideas básicas que se tratarán: Las características personales y las del docente en su rol de Planificador de la Enseñanza, a demas de poseer ciertas características personales como: Habilidades y destrezas del pensamiento ,conocimientos generales, despertar el interese de los estudiantes por aprender y a poner en práctica los valores como herramienta principal de las buenas interacciones humanas

El docente como Planificador y Evaluador en el Proceso Enseñanza Aprendizaje.

En las aulas de clase el docente juega un papel muy importante en la enseñanza aprendizaje ,ya que demanda una mayor responsabilidad en cuanto a cómo debe planificar, cómo va desarrollar el tema y cómo lo va evaluar, de esta manera el aprendizaje será significativo, es aquí donde nos preguntamos cómo podemos hacer este aprendizaje constructivista; pues permitiéndole al estudiante generar su propio medio o forma de aprender, donde el pueda elegir que quiere hacer y como lo va hacer ya que esto le dará confianza y seguridad en lo que aprende y que sea perdurable en el tiempo. Para que el docente logre una buena aplicación en su planificación Díaz Barriga propone llevar a cabo tres momentos o Fases específicos:

a) Fase 1 o inicio: en este el docente realiza una retroalimentación creando una lluvia de ideas del tema anterior, de esta manera podrá detectar el conocimiento adquirido en clases anteriores además de medir lo significativo que pudo haber sido ese aprendizaje. Luego realiza una dinámica o estrategia de inicio al tema que se trabajará durante el nuevo tema o clase.

b) Fase 2 o desarrollo: está dedicado al estudio del tema en sí, en ella el estudiante podrá experimentar , practicar ,descartar , percibir y elaborar criterios que luego le servirán para integrar nuevos conocimientos realizando su proceso de acomodación y asimilación.

c) Fase 3 o cierre : este se lleva a cabo cuando el estudiante ya ha realizado la practica suficiente como para que el docente pueda hacer un balance de que el aprendizaje ha sido efectivo, es decir, aquí el estudiante va a emitir lo relevante del tema o la utilidad que le va a dar en su vida social ese conocimiento.

Podemos decir entonces que esta corresponde a una planificación bien organizada en sus tres fases o momentos en lo que sería una planificación dentro de un aula de clases. Destacando a su vez lo importante que podría ser este aprendizaje adquirido para el estudiante en su vida como ser social a demas de enfatizar que la planificación permite al docente la realimentación del tema ya que si el aprendizaje no llega al estudiante como se esperaba se debe cambiar la estrategia aplicada hasta lograr el objetivo deseado.

La planificación de la enseñanza está asociada a un diseño curricular de aula pues constituye su herramienta de trabajo. Como tal parte de un diagnostico y planifica la enseñanza para así detectar las necesidades de sus alumnos, la del contexto y las suyas propias e integrar su trabajo en un proyecto formativo global de que el mismo es responsable como miembro de un equipo de docente y de una institución. El currículo escolar constituye la vertiente normativa de la enseñanza, la determinación de qué y cómo habrá de ensenarse. En esta visión del docente como profesional del currículo, es decir como pedagogo e investigador, le exige un repertorio de competencias profesionales y actitudes que van más allá de los conocimientos de su materia por eso debe comprender los fundamentos del currículo oficial.

...