El Estado Del Arte

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

Asignatura: Actualización Disciplinaria I

2.1 “Proveedores de Saberes”

Tijuana, B. C. a 8 de diciembre del 2012

I. El Estado del arte…

El estadado del arte es una investigación documental, que recopila información principal y secundaria de años recientes de un tópico o interes especifico. Algunos aurtores como Eduteka (2007), Lopera (2010) y Rojas (2007) afirman que la construcción del estado del arte surge por la necesidad de información valida y reciente sobre un tema a estudiar y que tiene como finalidad ampliar el conocimiento de quien lo realice.

Estos autores han diferido en la secuencia de construcción sin embargo el propósito es el mismo, claro está el ejemplo del modelo Gavilán creado por la fundación Gabriel Piedrahita implementa 4 pasos y algunos sub pasos para el desarrollo de una investigación y la competencia del manejo de información (MCI) en la educación básica y media (Eduteka, 2007).

El primer paso trata de especificar el problema, donde algunos de los sub pasos son: plantear pregunta inicial, analizar la cuestión, la construcción de un plan y la evaluación de esta fase. Como segundo paso está el buscar y evaluar la información, que principalmente las acciones aquí es ser un gestor de información y ser capaz de evaluar lo obtenido. En el tercer paso se analiza la información que fue previamente aprobada y sacar el mejor provecho de ella, siendo capaz de evaluarla y discriminarla. Como último paso esta el proceso de síntesis de la información y la construcción del proyecto, donde como principal acción es responder la pregunta inicial y autoevaluar el resultado del producto (Eduteka, 2007).a

A comparación de Lopera Calle (2010) Hace mención en la revista Cartilla de investigación, que trata de la orientación para la formación de proyectos de grado sobre el estado del arte, desde su definición, sus objetivos, la importancia y las limitaciones al desarrollar un estado del arte; esto lo refleja en un diagrama donde lanza interrogantes que dan pie a un resultado.

Algunas de las principales acciones en este son: “el diagnostico” que clara esta su necesidad, ya que sin un punto de partida es dudoso el resultado y tambien sobre un proposito que lo manejan como “pronostico”. Para despues lanzar las preguntas que dan pie a respuestas como: lo que se ha dicho en el transcurso de los años, a referencia de que autores, lo que faltaría para ser más completo, las áreas de oportunidad se tiene, y principalmente el cumpliento el posible cumpliento de objetivos. Lo que principalemnte refleja Lopera en esta investiación es un proceso claro de la construcción del estado del arte y la necesidad por el cual llegar a el.

II. Propósito

Es de gran importancia estar en una continua preparación espiritual y académica, debido a que se necesita un equilibrio entre mente y cuerpo para lograr resultados satisfactorios. El área disciplinar en la que se desempeña, como cualquier otra, requiere del uso de los sentidos para guiar a los niños hacia la construcción de aprendizajes, es por ello que se ha dado la motivación por estudiar constantemente sobre la mente del niño, las necesidades, los cambios que este pueda tener al trabajar con el método Montessori. A demás es importante estar a la par con la educación tradicional donde se tienen que cubrir reglas y lineamientos con la Secretaria de Educación Pública (SEP).

Esto se complementa con información que se recopila al estudiar una Maestría basada en competencias para estar dentro del mundo globalizado y buscar ser competente en el ramo que así lo requiera. Al igual de importante es ser capaz de guiar a hombres bajo este modelo por competencias y ser partícipe de esta etapa de la educación

III. La Brecha

• Dominar una segunda lengua.

• Contribuir de forma innovadora el desarrollo físico, social y emocional de los niños.

• Fomentar los valores con el ejemplo y propiciar un clima armonioso de aprendizaje donde el respeto, la solidaridad y el compañerismo sobresalga.

• Ser partícipe de las propias actividades de enseñanza para lograr desarrollar más estilos de aprendizaje (aprender a aprender).

• Ser un mejor gestor de información, aprender a delimitar temas.

IV. Proveedores de saberes

Dominio de una segunda lengua

Evans, E. (2007) La importancia del idioma ingles como nexo entre culturas. Perú. Elizabeth Evans comenta en este articulo que "El término Espanglish que circula en el medio latino puede ayudar a ilustrar este punto. Este vocablo designa a un híbrido del español que introduce términos en inglés en vez de traducirlos. El Ciberspanglish es un ejemplo de este híbrido" la lengua española se modifica constantemente debido a la necesidad y que en este caso es la fácil comunicación entre culturas y esto es más notorio, en mi caso ya que resido en una frontera.

Secretaria de educación pública (2011) plan de estudios 2011. México. El ingles es tan importante en la relación entre culturas que ya tiene tiempo implementado en la educación básica como parte de su plan de estudios, pero es hasta el plan de 2011 donde se hace obligatorio para 3° de preescolar en el cual marcan un estándar curricular de: comprensión, expresión, multimodalidad y actitudes al lenguaje y comunicación. Esto se debe a la necesidad del mundo globalizado y cambiante.

Mercado, María (2009) La enseñanza escolar a temprana del ingles. Casa del tiempo Vol. V, Época IV, numero 24. México. Universidad Autónoma Metropolitana La autora hace mención a las etapas sensibles del niño y que ha más temprana edad se empiece con esto mejores posibles resultados. “…Se nos presenta el mundo como una aldea global en la que el ingles es la lengua franca de los negocios y de las universidades, al ingles como una llave que abre al mercado laboral, al ingles como un pasaporte de éxito”. Es por ello que el ingles hoy en día es representado como una necesidad para el futuro hombre.

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