El Juego Como Estrategias pedagógicas para la estimulación motriz en niños y niñas de 3 a 4 años

TESIS 1

Nombre: El Juego Como Estrategias pedagógicas para la estimulación motriz en niños y niñas de 3 a 4 años

Lugar: Jardín infantil villas del rosario fundación reaseguradora de Colombia en Gachancipa, Cundinamarca

Autor: Magda Consuelo Rodríguez Matiz

Año: 1998

Programa: pre-escolar

Este fue un estudio que se hizo en Gachancipa Cundinamarca para la realización de esta propuesta contaron con 12 niños que se dividían en 8 niños y 4 niñas esto se realizo en el periodo académico segundo semestre de 1998 con niños de jardín 1 y jardín 2.Se realizaron 10 talleres o sesiones de 2 horas cada uno los días lunes y miércoles cada ocho días en las instalaciones del jardín.

Para el desarrollo de este proyecto se tuvo en cuenta que el docente a trabajar con grupos heterogéneos niño y niña de pre-escolar y cada uno con características físicas e intelectuales muy particulares y formas de comportamientos diferentes, llegaron a la conclusión que trabajaban con organismo de diferentes cambios o sea organismo de desarrollo y cuando se menciono la palabra desarrollo se cita las fase de los niños, estadio periodo, crecimiento físico, estimulación motriz, estimulación temprana etc.

En el procedimiento hubieron algunas dificultades, una buena capacidad de observación para los despliegues motrices y un ojo clínico para el movimiento que en la mayoría de las veces solo se adquiere a través de los años adiestramiento consciente, para tal efecto de la observación se hizo a través del esquema corporal, la noción espacio temporal y el ajuste postural que fueron instrumentos básicos en el diagnostico inicial y final.

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