El Museo de Arte. Campo formativo: Expresión y Apreciación Artística

Situación Didáctica

El Museo de Arte.

Campo formativo: Expresión y Apreciación Artística.

Aspecto: Expresión y Apreciación Visual.

Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizajes esperados:

• Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.

• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística

Actividades de inicio Platicar brevemente acerca de las visita a una sala de arte en donde están exhibidas esculturas y pinturas (réplica de la capilla Sixtina).

Que los alumnos comenten sobre sus intereses o gustos sobre las pinturas.

Comentar quien ha visitado recientemente la réplica de la capilla Sixtina o alguna sala de pinturas.

Que los alumnos platiquen si en sus casas o escuela han observado algún dibujo o alguna pintura.

Cuestionar a los alumnos es lo mismo una pintura o una fotografía.

Comparar gráficamente una fotografía y una pintura. Materiales

• Pinturas

• Caballetes

• Crayolas

• Cartulinas

Desarrollo de la situación. Dentro del salón de clases se colocará una sala de pintura con la exposición de algunas pinturas de diferentes Artistas.

Se organizarán cuatro equipos con los alumnos para visitar cada una de las diferentes exposiciones.

Los alumnos harán recorrido ordenadamente para visualizar cada una de las pinturas observando los detalles y características de cada uno.

Por turnos cada equipo tendrá la oportunidad de visitar las exposiciones expuestas en la sala.

Platicaremos acerca de las pinturas que observaron ¿qué y cómo son, de qué están hechas, qué idea nos quieren transmitir?), preguntar ¿si es posible que

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