Expresión y apreciación artística. ASPECTO

NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS:

GRADO:

3

FECHA:

CAMPO FORMATIVO:

Expresión y apreciación artística

ASPECTO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

Expresión y apreciación visual

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones viduales, usando técnicas y materiales variados

-Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.

VINCULACIÓN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS

CAMPO FORMATIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo personal y social

-Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

-Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüística, festejos, conmemoraciones).

MODALIDAD DE TRABAJO

Taller

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

 Individual

 Grupal

HERRAMIENTAS DE EVALUACION

Diario de la educadora, lista de cotejo y evidencias

SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

“Decorando el arbolito”

-Iniciar cuestionando a los alumnos sobre si saben que mes se acerca, ¿Qué festividades se aproximan en el mes?; hablaremos sobre la Navidad, ¿Cómo se festeja en cada casa?, ¿Qué significado tiene para cada familia?, ¿Por qué se festeja? ¿Qué les gusta hacer?, etc.

 -Ir mostrándoles algunos adornos navideños como esferas, luces navideñas, distintos colgantes decorativos, etc.

-Explicarles que se decorara el arbolito del salón y que todos participaran en ello.

-Hablar sobre el cómo se sintieron al decorarlo, que sintieron al estar colaborando con sus compañeros en la decoración y hablar sobre la importancia de convivir en paz.

-Repartir hojas blancas con el dibujo de una esfera las cuales tienen que decorar de manera libre, se les repartirá colores, foamy de colores, hojas de colores, etc

“Platos divertidos”

-Comenzar la clase explicándoles que verán una película navideña llamada “El expreso polar”.

-Al finalizar la película hablar sobre lo que aprendieron de ella ¿Qué les gusto? ¿Cuál fue su parte favorita? ¿Por qué? ¿Cuál fue el mensaje de ella? Etc.

-Hablar con los niños acerca de las características de la decoración en Navidad, los objetos decorativos que ellos han observado en su casa, calle u otros lugares (se retomarán tradiciones). Posteriormente, se les invitará a realizar sus propios artículos navideños para decorar el aula

-Hablar sobre los personajes de la película.

-Explicar que se realizaran algunos personajes de la película(Santa Claus, Reno y duende) decorando un plato

-Mostrarles un ejemplo del trabajo que realizaran.

-Repartirles el plato y los materiales necesarios para armarlos.

-Se decorara el salón con los platos de los distintos personajes.

Evidencia: Fotografica

“palitos y pinitos”

-Cuestionar a los alumnos sobre lo visto en clase ¿Qué es la navidad? ¿Cómo representan la navidad en sus casas? ¿Qué decoraciones conocen?

-Se les planteará la idea de elaborar su propio arbolito de navidad para decorar el salón cuestionando sobre la decoración del mismo.

-Mostrarles los materiales que utilizaremos y cuestionarlos sobre como creen que los utilizaremos

-Repartirles el material para que realicen el arbolito

-Pedirles que escojan una parte del salón donde creen que pueden poner sus arbolitos

RECURSOS

-Arbolito

-Adornos

-Luces

-Dibujo de una esfera

-Materiales (diamantina, foamy, hojas de colores, etc.)

-Película “expreso polar”

-Plato de unicel

-Recortes de los personajes

-Abatelenguas

-Hojas de color verde

-Círculos de Foamy.

ADECUACIONES CURRICULARES

   - Sentar a Manuel cerca del pizarrón y lejos de los materiales para tener su atención.

-Dar las indicaciones con claridad para que los niños entiendan y sepan lo que harán con material durante las actividades propuestas.

ACTIVIDADES PERMANENTES

Activación física, Pase de lista, Conteo de alumnos, fecha

APOYO DE LOS PADRES

Repasar los temas visto en clase para reforzarlo en casa.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJE

OBSERVACIONES:

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