El Nombre Propio

CAMPO FORMATIVO ASPECTO

Lenguaje y comunicación Lenguaje escrito

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS Escribe su nombre con diversos propósitos.

Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

S I T U A C I O N D I D Á C T I C A

“LAS LETRAS DE MI NOMBRE”

EMPEZAMOS

Presentación del nombre.

Sentados en círculo, invitar a cada niño a mencionar su nombre en voz alta y luego a nombrar fonéticamente la letra inicial.

Presentación de las iniciales del nombre.

Proponer que mediante el fonema de las letras cada niño reconozca la inicial de su nombre.

Luego con ayuda deberán encontrarla en el abecedario móvil.

M E T O D O L O G Í A: P R O Y E C T O

“LAS LETRAS DE MI NOMBRE”

APRENDEMOS

Búsqueda de las iniciales del nombre.

Proporcionar a los niños letras de plástico, permitiendo que las manipules y que observen por un rato.

Después de unos minutos, invitarlos a que encuentren su inicial.

Juego utilizando las iniciales del nombre

Formar grupos con los niños que compartan la misma inicial.

En equipos, preguntar a cada uno qué objetos comienzan de igual manera. Escuchar sus respuestas y anotarlas en el pizarrón.

Pedir a los niños que en una hoja blanca copien sus respuestas.

Modelado de la letra inicial del nombre.

Pedir a los niños que busquen la inicial de su nombre entre varias letras de plástico.

Una vez que la hayan encontrado, les entregaré un trozo de plastilina y los invitaré a modelar su inicial.

Construcción de letras con el cuerpo.

Invitar a los niños a un juego de expresión corporal: les mostraré la figura de una letra y les pediré que, en pequeños grupos, recostados en el suelo, intenten recrearla con sus cuerpos.

Significado del nombre.

Pedir con anticipación a los padres que envíen un cartel con el nombre de los niños y un breve relato de por qué lo eligieron.

Sentados en círculo, pediré a los niños que muestren su cartel al grupo y leeré su contenido.

Se realizará una exposición de sus carteles.

M E T O D O L O G Í A: P R O Y E C T O

“LAS LETRAS DE MI NOMBRE”

Búsqueda del nombre.

Invitar a los niños a que busquen su nombre escrito en sus pertenencias (sudadera, suéter o alguna pertenencia que lo contenga).

Reconocimiento del nombre

Visualizando su nombre en las pertenencias, le pediré a los niños que reconozcan su nombre en las tarjetas antes elaboradas.

Agrupación según las letras que aparezcan en su nombre.

Pedir que cada niño tome la tarjeta o estrella con su nombre y lo observe por algunos minutos.

Luego mostrar una letra cualquiera y pedir que se levanten los niños que tengan esa letra en su nombre. Se repetirá la actividad con diferentes letras propuestas.

Se determinará qué letras aparecen más veces y cuáles no tanto (vocales – consonantes).

Juego con tarjetas y letra.

Sentados en círculo, en el patio, le entregaré a cada niño una tarjeta con su nombre.

Mostraré una letra cualquiera y les pediré que realicen alguna acción (bailar, correr, saltar en un pie, levantar

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