El dibujo infantil en Educación Primaria. Decodificación, análisis e interpretación
Enviado por Alicia Santos Lozano • 9 de Junio de 2022 • Trabajos • 363 Palabras (2 Páginas) • 110 Visitas
Actividad: El dibujo infantil en Educación Primaria. Decodificación, análisis e interpretación
DIBUJO 1[pic 1]
Datos del autor y edad.
Pablo Redin Mora 8 años.
Descripción Objetiva. (descripción de la escena o tema)
Observamos una escena en la playa, donde hay varias personas que realizan distintas actividades. En primer plano encontramos una persona de sexo masculino, que conduce una moto acuática que a su vez arrastra un flotador con dos personas más de tamaño inferior, por lo que podemos suponer que son niños pequeños. En la parte posterior derecha aparecen 5 personajes más, 4 niños que están jugando al fútbol con unas porterías que han creado a base de montañitas de arena y chanclas azules y un hombre que está durmiendo tumbado en una toalla. A la izquierda de estos personajes encontramos el camión de los helados, a su lado izquierdo aparece el primer personaje femenino sentado en su toalla, con una sombrilla y contemplando el mar, siguiendo por la parte izquierda hay una casa con una fuente a su lado. Al fondo de la imagen vemos una valla y un cielo azul con lo que parece ser una Luna.
Justificación de la etapa.( rasgos generales que encontramos que nos indican la etapa en la que pertenece, uso del espacio del papel sale o no?, intensidad media del trazo (continua o aleatoria), amplitud del trazo, uso general del color.)
Pablo se encuentra en la etapa de
E) DECODIFICACIÓN: Análisis de las características propias de la etapa que aparezcan
identificándolas con cada rasgo concreto del dibujo, teniendo en cuenta:
FORMA
∙ Tipos de líneas: barridos, espirales o cicloides, soles, diagramas...
∙ Intensidad media del trazo
∙ Formas que aparecen: Localizar y comentar cada una de las formas,
describiéndolas individualmente.
COLOR
∙ Tonos que aparecen
- En el nivel formal,
¿qué notamos gráficamente? ¿Qué elementos aparecen a primera vista?
- En el nivel semántico, ¿qué representa o dibuja el niño o niña?
- ¿Qué características generales de las que hemos destacado en el temario te hacen ver que este dibujo pertenece a la etapa identificada por ti?
- ¿Cómo ha tratado el espacio?
- ¿Qué tratamiento hay del color?
- ¿Cómo ha tratado la figura humana?
- ¿Existe alguna exageración o deformación particular en estos dibujos?
- Particularidades de cada composición y detalles relevantes.
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