El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la enseñanza y la organización escolar:
Enviado por api271293 • 11 de Abril de 2016 • Apuntes • 451 Palabras (2 Páginas) • 205 Visitas
El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la enseñanza y la organización escolar:
Leon T.
Enseñanza del siglo 21:
Ambientes de aprendizaje centrado en el alumno.
Estudio autónomo y autoaprendizaje.
Redes de información, abarcan todas las épocas y temas.
Inclusión para atender la diversidad.
Clima cooperativo y democrático en el centro escolar.
Ejecución e integración entre teoría y práctica de todas las disciplinas.
Administración y organización de un proyecto.
Integrar la tecnología en la escuela.
El tiempo es flexible.
Integra a profesionales de otras instituciones o empresas.
Profesores capacitados y actualizados.
Inclusión y espacios expandidos de la escuela, hogar, centro de trabajo de los padres, empresas, actividades culturales y sociales.
Problemas que se derivan de esa visión de la escuela y de enseñanza “moderna” que deben ser encarados.
Las nuevas paradojas:
Los pobres acceden a la computadora, los ricos al profesor.
Comercialización de la tecnología sobre investigación educativa.
Los costos de la tecnología se incrementan.
El alfabetismo tecnológico al alfabetismo verbal.
La evaluación al planear e impartir la enseñanza.
Peter A.
El maestro en la planeación decide:
Lo que se deberá aprender de la enseñanza.
Temas que se incluirán.
Las actividades.
El tiempo que se destinara a la enseñanza.
La secuencia y ritmo de las actividades.
Las atareas que asignaran y las técnicas con la que evaluara el aprendizaje.
Características a considerar al planear la enseñanza:
Alumnos.
Docente
Recursos didácticos.
Instrucción directa:
El maestro demuestra la actividad.
El maestro y os alumnos realizan la actividad.
Los alumnos realizan la actividad.
Presentación informal:
El maestro transmite información a los alumnos.
Descubrimiento estructurado:
El maestro prevé el descubrimiento y estructura las actividades.
Objetivos educacionales: dominios conductuales.
Cognitivos, psicomotor y afectivo.
Taxonomía de Bloom:
Conocimiento: conductas relacionadas con la memorización.
Comprensión: conducta relacionada con la comprensión.
Aplicación: uso de la información anterior para resolver problemas.
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