El informe de prácticas profesionales

¿Cómo fortalecer los valores, normas de convivencia e interacciones entre los estudiantes del cuarto grado grupo “B”? ¿Qué hacer para priorizar estrategias en las que los estudiantes jueguen un papel activo, permitiéndose descubrir y construir conocimientos por sí mismos?

Es importante mencionar que el plan de estudios 2012 de la Licenciatura en Educación Primaria, distingue tres modalidades de titulación:

a) El informe de prácticas profesionales

b) El portafolio de evidencias

c) La tesis de investigación

Por tal motivo, la presente investigación se desarrolla bajo la modalidad de tesis de investigación. De acuerdo a la SEP (2014) “La tesis es un texto sistemático y riguroso que se caracteriza por aportar conocimiento e información novedosa en algún área o campo de conocimiento”. (p. 22)

Es por eso que la presente investigación se fundamenta bajo la metodología de investigación- acción, al respecto con Latorre (2005) menciona que “el investigador es participe de las acciones que se llevan a cabo para la transformación de la realidad” (p. 24)

Por lo tanto, esta metodología responde a los instrumentos que se utilizaron para recoger datos durante la práctica y son: la entrevista, diario del profesor y la observación.

El tema seleccionado será desarrollado a lo largo de cinco capítulos los cuales se encuentran organizados de la siguiente manera:

Capítulo I: Contiene el marco contextual referido al entorno en el que se desarrolló la investigación, la problematización, al igual que, las principales razones de esta investigación presentadas en la justificación, los antecedentes que influyeron en la elección del tema, los objetivos que se pretenden alcanzar y la hipótesis surgida.

Capítulo II: Está conformado por el marco teórico, el cual incluye todos los referentes teóricos que fundamentan y sustentan el desarrollo de la investigación.

Capítulo III: Se encuentra el método de investigación que se ocupó de acuerdo a la investigación- acción y técnicas e instrumentos utilizados durante la recolección de la información.

Capítulo IV: Incluye la propuesta de intervención, la cual está constituida por una serie de estrategias que contribuyen a la solución de la problemática presente.

Capítulo V: Presenta el análisis de los resultados, lo cual considera el desempeño de los estudiantes al finalizar cada estrategia.

En seguida, se establece la conclusión en base a los resultados obtenidos como parte de esta investigación, así como las opiniones y sugerencias, por último, se presentan las referencias bibliográficas, provenientes de todas las fuentes de información consultadas durante el desarrollo del trabajo.

CAPITULO I

CONTEXTO DE ESTUDIO

1.1 Comunidad

Para poder realizar una investigación es necesario conocer cómo se manifiesta un fenómeno social en un contexto determinado, por lo tanto debe realizarse un análisis crítico de la realidad del lugar donde suceden los hechos dónde se interpreta como el medio de interacción en el que se construyen significados de cultura que engloba ideologías, costumbres, tradiciones, creencias, etc., que se van formando en los individuos y en relación a este armazón social resulta pertinente rescatar la información necesaria que servirá al desarrollar un papel de investigador.

Un investigador busca el esclarecimiento de una problemática en particular, pues se comienza a explorar un medio de interacción social en el que los estudiantes se desenvuelven; teniendo como finalidad conocer algunos comportamientos y la forma en cómo enfrentan los niños las distintas situaciones que se manifiestan durante las clases. Es por eso que se requiere un estudio general de las condiciones ambientales, geográficas y económicas, presentando de esta manera información de carácter contextual, escolar y grupo.

Comunidad es una agrupación o conjunto de personas que habitan un espacio geográfico delimitado y delimitable, cuyos miembros tienen conciencia de pertenencia o de identificación con algún símbolo local y que interaccionan entre sí más intensamente que en otro contexto, operando en redes de comunicación, intereses y apoyo mutuo, con el propósito de alcanzar determinados objetivos, satisfacer necesidades, resolver problemas o desempeñar funciones sociales relevantes a nivel local (ANDER-EGG, 2000, págs. 33-34)

Por lo tanto, el desarrollo de la investigación se realizó en un contexto urbano, en este caso la Escuela Primaria urbana “Revolución Mexicana", ubicada en la unidad habitacional Ricardo Flores Magón de la col. primera etapa, misma que pertenece al municipio de Oaxaca de Juárez, dicha escuela fue el espacio fundamental el cual aportó información necesaria.

El Municipio de Oaxaca de Juárez se localiza en las coordenadas 17°04' de latitud norte y 96°43' de longitud oeste a una altura de 1,550 msnm (metros sobre el nivel del mar) en la parte central del estado. Limita al norte con San Pablo Etla; al sur con San Antonio de la Cal y Santa Cruz Xoxocotlán; al este con San Andrés Huayapam, San Agustín Yatareni y Santa Lucía del Camino; al oeste con Santa María Atzompa y San Jacinto Amilpas. (http://siglo.inafed.gob.mx/enciclopedia/EMM20oaxaca/municipios/20067a.html)

La comunidad en la que desarrollan los niños es un contexto urbano, una de las 13 agencias que conforman el municipio de Oaxaca de Juárez, perteneciendo al distrito Centro y se ubica en la región de Valles Centrales, ubicada al norte de la ciudad y que comprende las colonias Manuel Ávila Camacho, 7 Regiones, Colonia Jardín y Volcanes. Como se muestra en la imagen. (ver anexo 1)

La seguridad de este lugar no es muy buena, ya que hay casos de robos de pertenencias a estudiantes como también a comerciantes, tambien se ve el bandalismo, jovenes que pertenencen a un grupo o que pintan la paredes de las casas, por este motivo los oficiales policiacos hacen sus rondines, con la finalidad de salvaguardad la seguridad de los pobladores de la comunidad, ya que aseguran que este lugar sea un municipio en el cual sus habitantes cuenten con la seguridad para poder, recrearse, educarse y convivir con demás miembros del lugar.

La comunidad cuenta con los servicios de energía eléctrica, agua potable y drenaje, como medios de transporte público se utiliza los camiones urbanos para poder salir o entrar a la comunidad, los taxis del centro de la ciudad ya que cuentan con una base o para transportarse a lugares no muy lejanos se ocupan las moto-taxis.

La mayoría de los habitantes de esta comunidad tienen algún oficio o profesión, los oficios que regularmente se encuentra son comercios: como tiendas, papelerías, fondas, lava autos, herrerías, lavanderías, etc.

1.1.1 Datos históricos

Oaxaca se fundó en 1486 por un destacamento de soldados aztecas que Ahuitzotl, emperador de México mandó a poner en las márgenes del Atoyac para vigilar la conducta de Cosijoeza Rey de Zaachila, los cuales talaron una parte del bosque de guaje que existía en este lugar y levantaron sus viviendas.

Los primitivos pobladores le llamaron Huaxyacac que significa: "En la nariz de los guajes", al llegar los españoles la denominaron Guajaca, por encontrarla próxima a un bosque de guajes; luego Hernán Cortes mandó se le pusiera el nombre de Segura de la Frontera; los primeros españoles residentes en el lugar la denominaron Tepeaca y después Antequera; más tarde siguió llamándose Guajaca. El 10 de octubre de 1872 se dio por nombre "Oaxaca de Juárez", en memoria del gran patricio, Benemérito de las Américas, licenciado Benito Juárez.

(http://siglo.inafed.gob.mx/enciclopedia/EMM20oaxaca/municipios/20067a.html)

1.1.2 Tradiciones

Semana Santa, Donají, la leyenda que se festeja los últimos dos lunes del mes de julio en el Auditorio Guelaguetza en el cerro Del Fortín, día de muertos que se celebra el 1° y 2 de noviembre; Noche de rábanos que se celebra el 23 de diciembre en la Plaza de la Constitución (Zócalo de la ciudad de Oaxaca).

La actual festividad de los "Lunes del Cerro" se remite a finales del siglo XV; su origen se deriva de la celebración de ritos prehispánicos de adoración y pedimento a la diosa azteca protectora del maíz "Centeocihuatl" o "Centeotl", en cuyo honor se realizaban danzas y comidas, rituales que culminaban con el sacrificio de una doncella, quien durante el lapso de las festividades era considerada la representación misma de la deidad.

A partir de 1951, las festividades del "Lunes del Cerro" adoptan el término popular de "La Guelaguetza", debido a que las delegaciones regionales acostumbran traer, para regalar entre el público, productos artesanales, frutos y bebidas, además, de ofrendar a los concurrentes su música y sus bailes. Como parte de estas desde 1968, cada delegación presenta una candidata al título de la diosa Centeotl, la elegida es investida públicamente y preside las festividades, que se realizan desde 1974 en el auditorio del cerro Del Fortín.

1.2 Escuela primaria urbana “Revolución Mexicana”

La Escuela Primaria urbana “Revolución Mexicana", ubicada en la unidad habitacional Ricardo Flores Magón de la Col. Primera etapa perteneciente al Municipio de Oaxaca de Juárez, Con clave: 20DPR3055H en la zona escolar: 143, que ofrece su servicio de atención con un horario de ocho de la mañana a una de la tarde, los cinco días hábiles de la semana y al Acuerdo 96, está catalogada como de organización completa y matutina.

La infraestructura de la escuela primaria es un poco reducida, lo cual contiene: plaza cívica, dirección, una cancha de basquetbol de piso firme, 12 aulas destinadas a cada grupo, dirección, dos baños (uno para niñas y otro para niños), biblioteca, sala de cómputo y un espacio donde venden alimentos en el receso las madres de familia a precios muy accesibles para los alumnos.

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