El papel de la Educación en el “Diseño” del desarrollo humano

Erick Fernando Juarez Hernandez

Carné 201114383

Jornada Vespertina

Sección Única

Actividad Grupal no.3

El papel de la Educación en el “Diseño” del desarrollo humano

1.Papel del desarrollo neurobiológico con la educación formal.

        Aunque nada tiene que ver la educación con el desarrollo neurobiológico en apariencia, es claro que cualquier persona que es expuesta a estímulos desde corta edad su desarrollo siempre será mejor que el de alguien que no está expuesto a la educación formal, esto lo podemos ver en infantes que hablan dos idiomas con total elocuencia desde los 4 o 5 años ya que el idioma que hablan en casa es diferente del que reciben en casa, por consiguiente está claro que a mayor cantidad de estímulos mayor será el desarrollo del infante,

2. Tres grupos de procesos mentales que se utilizan durante la actividad educativa.

        2.1 Sensopercepcion

Es la forma como la persona que entra en educacion formal percibe,absorbe e interpreta la clase que recibe.

        2.2 Desarrollo

Este es tiene dos características esenciales la primera es la capacidad del alumno de absorber la información dada por el titular y la segunda la capacidad del titular para desarrollar y hacerse entender en lo que intenta enseñar.

        2.3 Aprendizaje

Última parte del proceso que crea en base a las dos experiencia anteriores un registro más o menos permanente en el alumno.

3. El lenguaje y la comprensión del discurso en el éxito de la actividad educativa.

        El más claro ejemplo de la importancia del lenguaje y lo esencial que es el éxito en la actividad educativa es que usted podría ir a escuchar al mejor maestro del mundo en la especialidad que usted realiza pero que pasa si este habla una lengua diferente a la suya, con esto podemos denotar que es muy importante que el ser que nos está escuchando tenga completa comprensión de lo que se le está tratando de explicar, ya que como repito si él no logra comprender lo que se le esta ensenando el jamas aprendera lo que usted trata de enseñarle.

4. El carácter “Obligatorio” de la actividad educativa y la capacidad metacognitiva como recurso mental adicional.

Está claro que cualquier infante debe tener por derecho educación pero es importante que no solo tenga el derecho sino que además este derecho sea utilizado ya que este infante tendrá mayor desarrollo en todas sus capacidades mentales si es estimulado. Sin embargo muchas veces no solo debemos exponer al infante al estímulo es importante que sepamos cual es la forma en la que el infante aprende de mejor forma, ya que así el aprendizaje será mejor y enseñar al infante la forma en la que él aprende de mejor manera, así su metacognición no solo será explotada sino el conocerá como aprender y cuanto es capaz de absorber y de qué manera.

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