Psicología del desarrollo humano y Educacional

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ACTIVIDAD  INTEGRADORA

Psicología del desarrollo humano y Educacional

PROFESOR:                   Lic. Prof. José Boimorto

INTEGRANTES DEL GRUPO:

• Teodoro Tolaba.
•  Guillermo Carabaca.
• Juan Manuel Garay 

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INTRODUCCION

El siguiente trabajo final de la asignatura Psicologia del desarrollo humano y educacional tiene por objetivo integrar y aplicar conceptos trabajados durante la cursada de la signatura a dos situaciones concretas que se relatan en los capítulos de la serie “Escuelas Argentinas” realizados por el Canal Encuentro.

 La primer situación  elegida para analizar es la  Escuela de Educación Secundaria Nº 58, se encuentra en la localidad de Ciudad Evita, partido de La Matanza, Provincia de Buenos Aires, además de las materias curriculares se desarrollan actividades artísticas como es el grupo encargado de realizar murales dentro y fuera del establecimiento, a los que denominan “murales solidarios” y un grupo de Murga, el documental registra la última semana de clases de los alumnos de sexto año quienes se preparan para los exámenes finales y la entrega de diplomas, el Director de la escuela se llama Daniel Ortiz quien además cumple funciones de Director Técnico del equipo de futbol de la escuela, en ese año ocurrió la muerte, por asesinato, de uno de los alumnos de la escuela llamado Daniel Medina.

La segunda situación es la  Escuela Media de Música D.E.14 Juan Pedro Esnaola, es una institución media con orientación musical ubicada en la ciudad de Buenos Aires por la mañana los alumnos cursan las materias curriculares y por la tarde las materias teóricas y prácticas de música, la escuela tiene algunos problemas de espacio para cumplir con todas las actividades, se observa en el cortometraje que la cocina de la escuela se convirtió en una sala de usos múltiples, o sea, a veces oficia de aula, otras de sala de profesoras, otras de cocina, las aulas son realmente pequeñas para la gran matricula que tiene la escuela. Entre los proyectos de la escuela se encuentran el coro y la orquesta de cámara, los egresados que cursan dos años más de magisterio se reciben con el titilo de Maestro de música, el documental muestra las actividades que se realizan en la escuela, en su mayoría el trabajo de los alumnos de magisterio, quienes al egresar serán maestros de música y el trabajo del grupo de coro y orquesta que se está preparando para un concierto en la Basílica del barrio de Flores en la ciudad de Buenos Aires.

Los conceptos que utilizaremos para abordar el análisis en el Desarrollo del trabajo serán: Socialización en la adolescencia, Papel socializador de la escuela y el rol docente, Teorías Del Aprendizaje, Cognitivistas O Constructivistas, Aprendizaje Significativo, Interacción Social Y Conflicto Socio cognitivo, Trabajo En Grupo, Zona De Desarrollo Potencial Y Concepto De Andamiaje, Interacción Docente-Alumno, Interacción Entre Pares, Motivación, Formas De Gestión De La Autoridad, Adolescencia, Contra El Desamparo.

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DESARROLLO

En este punto del trabajo final e integrador se desarrollará el análisis de los conceptos elegidos, realizando una pequeña explicación de los mismos y su transferencia e integración con la situación planteada en los dos cortos audiovisuales elegidos.

Socialización en la adolescencia: En primer lugar, vemos que efecto tiene la sociedad, o vivir en sociedad sobre los individuos, gracias a la relación con otras personas, el sujeto puede desplegar sus destrezas y capacidades. Se demostró científicamente que el desarrollo de un sujeto al margen de la sociedad  lo hace permanecer en el nivel animal, no sólo no adquiere palabra ni pensamiento sino que hasta su corporidad (postura, actitudes, movimientos) carecen del sello de la hominidad, esto puede confirmarse con el caso de los llamados “niños socialmente aislados” o “niños ferales” que han sido criados por animales y adquirieron características comportamentales de los animales que los criaron. La interacción con otras personas tiene un carácter absolutamente decisivo en el desarrollo psicológico. El desarrollo no es explicable sólo por factores de carácter biológico, sino porque el niño vive en grupos y estructuras sociales que le permite aprender de los otros y con los otros. La participación en actividades en que compañeros más expertos y capaces culturalmente transmiten recursos que median y amplifican las capacidades humanas, resulta imprescindible para explicar el proceso. Los seres humanos construyen su mundo interno internalizando la realidad a través de dos instituciones fundantes de su psiquismo: en primer lugar la familia y luego las instituciones educativas y todo esto respetando secuencialmente etapas.

En el período marcado por la adolescencia se empieza a desarrollar la construcción de la autonomía, que puede generar resultados satisfactorios o fracasos, lo que traerá aparejado fuertes satisfacciones personales o estados de intensa crisis. El adolescente transcurre en una etapa donde dejaron de ser niños en el camino hacia ser adultos, en el último año escolar están transcurriendo una etapa de luto, y se encuentran con la paradoja que para algunas cuestiones ya no son niños y para otras aun no son grandes, por lo tanto debe transcurrir esta etapa donde debe afrontar algunas decisiones como con qué clase de personas relacionarse, qué carrera seguir o cuál va a ser su ocupación. El influjo de los padres, la falta de comunicación, la falta de ejemplos, parece ser el factor más importante que afecta la capacidad del adolescente para lograr un sentimiento claro e independiente de su “yo”, por lo tanto aquellos que tienen una relación satisfactoria con sus padres tendrán mayores probabilidades de adquirir una fuerte identidad, los amigos son importantísimos en este periodo, son sus pares, los que transitan el mismo momento de la vida que ellos,  ya que el adolescente quizás se aferre a ellos en un intento de independizarse de sus padres y hermanos mayores. Por lo tanto, el entorno social que incluye su familia, su barrio, su ciudad y su escuela inciden en la construcción de la identidad de ese individuo.

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