El problema de las cajas
Enviado por magdaformas • 29 de Febrero de 2016 • Tareas • 583 Palabras (3 Páginas) • 130 Visitas
Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Didáctica de las matemáticas en Educación Infantil | Apellidos: Regalón Moreno Nombre: Magdalena | 25/11/11 |
EL PROBLEMA DE LAS CAJAS
VARIABLES DIDÁCTICAS
Pregunta 1
Los elementos para esta situación didáctica son dos, las cajas y los granos
En el primer caso las variables son cinco cajas que son iguales en tamaño, formas y colores, en esta actividad el niño introduce en una caja todas las lentejas, en otra todas las judías, en otra todos los granos de arroz, en otra todos los granos de café, y nos sobra una caja que se queda vacía, en esta variante la situación de aprendizaje sería la secuenciación,( lentejas + arroz +judías + café) selección (del grano por categorías) y seriación (llenar las cajas según a la clasificación de los distintos granos), la memorización a corto plazo.
Una variante podría ser según el tamaño de las cajas ( grande, mediano, pequeño) una variante cuantitativa. Otra variante que podríamos cambiar sería por color, las cajas son( roja, amarilla, azul, verde, naranja) o por formas, las cajas podrían ser de diferentes formas(redonda, cuadrada, rectangular, triangular, exagonal) estaríamos utilizando una variante cualitativa.
Los granos podrían ser todos iguales, o solo de dos tipos (grandes y pequeños).
En esta actividad no hay tiempo otra variante que se podría utilizar sería el tiempo (tienes que llenar las cajas en 2 minutos, el grupo que de menos viajes es el vencedor, tenéis que dar solo 5 viajes el equipo que lo llene antes es el ganador).
Pregunta 2
En el caso de las cajas transparentes cambia el razonamiento y la situación de aprendizaje del niño, no se utiliza la memoria ya que el niño puede ver el contenido y no tiene que recordar donde debe echar el diferente grano, con esta actividad utiliza la discriminación atención visual, no utiliza la memorización ni la clasificación previa, ni seriar los granos.
En esta actividad podríamos utilizar la variable tiempo y valorar la rapidez y coordinación óculo- manual.
Pregunta 3
Utilizamos 2 variantes de la primera situación anterior:
1- Clasificar por color (cualificar)
2- Contar los granos con una cantidad exacta de las diferentes categorías de granos. (cuantificar)
Con estas dos variantes la estrategia de aprendizaje cambia:
5 Cajas de diferente color( roja, azul, amarilla, verde, naranja): con esta variable ayudamos al niño en la seriación, relacionando los colores con el tipo de grano, también le condicionamos a memorizar y asociar el diferente grano con el color correspondiente al grano.
Material:
Tenemos dos elementos didácticos:
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