El tratamiento de la Diversidad Educativa en la Escuela N° 676 “Directora Balbina Niella” del Departamento de Itatí en el año 2012
Enviado por jorgeomarmaciel • 13 de Noviembre de 2015 • Síntesis • 8.328 Palabras (34 Páginas) • 83 Visitas
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE “DR. JUAN PUJOL” – ANEXO ITATÍ
CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMA: “El tratamiento de la Diversidad Educativa en la Escuela N° 676 “Directora Balbina Niella” del Departamento de Itatí en el año 2012”.
PROFESORA:
NATALIA LENCINA
INTEGRANTES:
- ARANDA, NÉSTOR FABIÁN
- GONZÁLEZ, MELINA AGUSTINA
- MACIEL, MIRIAM REINILDA
- VARGAS, BENJAMINA
CURSO: 1ER AÑO “E”
AÑO LECTIVO: 2012
PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
“El tratamiento de la Diversidad Educativa en la Escuela N° 676 “Directora Balbina Niella” del Departamento de Itatí en el año 2012”.
PALABRAS CLAVE
Diversidad – Inclusión - Integración - Educación - Práctica educativa
RESUMEN
En esta investigación vamos a centrarnos en el tratamiento de la diversidad del alumnado tratando de ver como se realiza esa atención, si son significativas para los alumnos y si son pertinentes las actualizaciones que realizan los docentes de la Escuela N° 676 “Directora Balbina Niella” en el Departamento de Itatí.
La recolección de los datos se obtuvo a partir del uso de instrumentos adecuados tales como: entrevistas, cuestionarios, observaciones y documentaciones.
ÍNDICE
Introducción 5
Marco referencial 6
¿Qué se entiende por diversidad? 6
Tipos de diversidad 6
La diversidad cultural 6
La diversidad sexual 7
La diversidad de culto 7
La diversidad educativa 7
La atención de la diversidad del alumnado: principios y marco legal 7
El rol de la escuela frente a esta nueva realidad 8
El papel de los docentes 9
La formación docente frente a la diversidad 10
Organización del aula y estrategias de atención a la diversidad del alumnado 10
Medidas de atención a la diversidad del alumnado 11
Medidas Curriculares Específicas 12
Metodología 13
Resultados 13
Anexo 14
Anexo I: Diarios Itinerantes 15
Anexo II 23
Bibliografía 34
INTRODUCCIÓN
Diversidad es un término muy conocido y utilizado en estos tiempos, su significado ha sido tema de constante debates y reflexiones. Éste se refiere a la gran variedad de cosas o personas dentro de un grupo determinado, por ejemplo, la diversidad educativa.
Después del análisis del término diversidad se pondrá énfasis en su clasificación, definiendo cada una de ellas y viendo sus características principales e importancia. La atención de la diversidad educativa será el eje central de nuestro trabajo en donde analizaremos cada uno de los factores que intervienen en ese tratamiento como ser: el rol de la escuela como institución primordial para realizar esta tarea, el papel de los docentes como agentes protagonistas en el desarrollo de los alumnos, la preparación o formación de los maestros en materia de diversidad educativa como requisito fundamental para atender las diferencias y por último las estrategias y las medidas curriculares específicas que se dan a los alumnos.
Una vez desarrollado todos estos temas, mediante el análisis de los datos obtenidos de los docentes de la escuela en cuestión, y a partir de distintos instrumentos utilizados se pondrán en evidencia los objetivos de la investigación.
MARCO REFERENCIAL
¿Qué se entiende por diversidad?
Para comenzar nuestra investigación vamos a ocuparnos del término diversidad. El concepto es muy amplio y en él caben muchas definiciones. Podemos decir que, ante todo, la diversidad es un rasgo característico de nuestro mundo y una realidad de la sociedad que nos rodea.
Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE), diversidad tiene dos acepciones: “variedad, desemejanza, diferencia [y] abundancia…” (DRAE, 2001). De éstas, es necesario discriminar la segunda acepción (abundancia) debido al contexto del término y; desemejanza por ser sinónimo de diverso y variedad. El siguiente paso es la contextualización de estos términos que permitirán identificar el sentido de la palabra diversidad y que se obtienen también de sus acepciones. Para el caso de variedad, la referencia se encuentra en “la diferencia dentro de la unidad [y,] la inconstancia, inestabilidad o mutabilidad de las cosas” (DRAE, 2001); por otra parte, la palabra diferencia hace relación con la “cualidad o accidente por el cual algo se distingue de otra cosa [y en] la controversia, disensión u oposición de dos o más personas entre sí” (DRAE, 2001). Es claro observar que las primeras tres definen la naturaleza de la diversidad y la segunda, en sus relaciones. Con esto se puede decir que la diversidad es algo que distingue a cosas o personas dentro de un grupo determinado que implica un cambio en las percepciones en su mayoría controversiales y opuestas con respecto al mundo y sus relaciones.
...