Reseña de la Institución Educativa: Escuela San Jorge

SISTEMA: Escuela Nº 126 “San Jorge”.

Reseña de la Institución Educativa:

La Escuela San Jorge está ubicada sobre la calle Gobernador Correa sin número, en el sector sur de la ciudad Capital de Catamarca. La misma fue creada por la demanda que surge a raíz del crecimiento demográfico del sector. (Asentamientos, barrios del IPV).

Actualmente posee una matrícula de 1.200 alumnos distribuidos en dos turnos, a los que se les   brinda desayuno y merienda, este recurso proviene de un Programa Nacional (PIO) Programa de Integración Organizacional.  Es importante mencionar que el  nivel socioeconómico de las  familias en su gran mayoría no alcanza a cubrir la canasta básica de alimentos.

 La escuela cuenta con una Comisión de Padres, la función que cumple es colaborar con la institución educativa en distintas actividades como: (administración de la  cooperadora,  su recaudación y distribución en fotocopias, boletos, útiles para los alumnos. Cuando  este recurso es insuficiente programa actividades  para obtener beneficios.

Además de las actividades internas se realizan trabajos en red con el Cetro de Atención Primaria de la Salud, (sistema amplio) articulando con el equipo médico trabajar para fortalecer la salud de los niños.

 En cuanto a lo edilicio, la misma posee una estructura moderna ya que fue construida en 1991; posee aulas amplias, 2 patios descubiertos, 1 patio cubierto, 1 cancha de futbol, sala de informática, sala de música y arte, laboratorio de ciencias, biblioteca.

Subsistemas:

• Área  alumnos: 1.200 dividido en: Nivel Inicial – Primaria
• Área Dirección: 1 – Directora- 1 Vice Directora
• Área Docentes: 21 –Maestros para las materias básicas y 7  Maestros especiales (música, plástica, informática, idioma, educación física, tecnología, etc.).
• Gabinete Psicopedagógico: 1 psicóloga -  1 psicopedagogo – 1 Trabajadora Social – 2 Maestras compensadoras.
• Personal de maestranza: 8- los cuales se dividen en los dos turnos.
• Comisión de padres: conformada por diez padres.
• Personal Biblioteca: una por turno.

Comunicación:

 En esta institución existe la comunicación verbal como analógica, ya que esta dos formas diferente de comunicarse forman el medio diario de transmisión de conocimiento, por ejemplo la comunicación entre los docente, entre alumnos, docente –alumnos, etc.

Ejemplo: en lo analógica (las postura de los niños, gestos, expresión del rostro de angustia o felicidad, el agotamiento físico, etc.).

Relación simétrica y complementaria del establecimiento:

En esta institución priman las relaciones complementarias ya que a través  de la comunicación existente entre los miembros de la comunidad educativa se puede hablar de una relación en donde la conducta de un determinado miembro complementa la del otro, como por ejemplo en el caso de  la comunicación directivos- docentes, docentes –alumnos ,etc. Quedando las relaciones  simétricas  para el caso de relaciones basada en la igualdad por ejemplo alumno-alumno, profesionales que conforman el equipo técnico, docente –docente.

Relaciones de poder:

En esta institución el poder no se centra en una sola persona ya que este se distribuye entre los miembros  que integran la comunidad educativa, delegando funciones y actividades.

Por ejemplo existen equipos de trabajo coordinados por los docentes (visitas guiadas, ferias de científicas, actos, las carteleras, etc.).

Alianzas y Coaliciones:

Entendiendo que la alianza es la unión de dos o más miembros de comunidad educativa  para lograr un fin propuesto, por ejemplo acuerdo entre la comisión de padre y la dirección para mejora y  mantenimiento de la infraestructura del establecimiento.

Por coalición se entiende una alianza entre dos  miembros contra un tercero, por ejemplo:

• Padre e hijo contra un maestro por una baja calificación.
• Gabinete –maestros contra la directora por falta de compromiso en casos que requieren de seguimientos.

Creencias:

En relación a las creencias de la escuela 191, los directivos sostienen que:

• La violencia que  se da dentro de la institución, es  consecuencia de la pobreza de las familias de los alumnos.
• Que los alumnos solo asisten al establecimiento por necesidad de alimentación.
• Que la institución debe mantener una enseñanza regida y disciplinaria para evitar situación de violencia.

ANÁLISIS FODA DE LA ESCUELA Nº 191

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