Elaborar un cuadro comparativo sobre blended learning

Actividad 3.3 Elaborar un cuadro comparativo sobre blended learning (aprendizaje híbrido o combinado), distributed learning (aprendizaje distribuido), online learning (aprendizaje en línea).

Horacio Enrique Rebolledo Figueroa

A01315449

Introducción

Gracias a las TIC la educación a distancia ha contribuido en el desarrollo de la educación y ha mejorado y evolucionado con el transcurrir de los años. Con esta evolución de las TIC han surgido modalidades educativas como es el caso de: blended learning, aprendizaje distribuido y aprendizaje en línea. Las cuales su objetivo es el de poder proporcionar mediante estas el aprendizaje a los estudiantes.

El blended learning es una innovación educativa que combina las herramientas informáticas así como las de la educación a presencial como es el caso de las sesiones presenciales. Por otra parte el aprendizaje distribuido es aquel que a través de los medios tecnológicos hace llegar a los estudiantes la información y utiliza medios para realizar una interacción, el dialogo y el debate.

Y por supuesto el aprendizaje en línea que utiliza los medios tecnológicos para que se pueda llevar a cabo la comunicación entre los estudiantes, en donde se realiza trabajo colaborativo, la argumentación y el debate de ideas y que son la base para que el estudiante construya su propio aprendizaje.

A continuación se muestra una tabla comparativa para que se puedan visualizar de mejor manera las diferencias y similitudes:

Cuadro comparativo.

Blended learning Distributed learning Online learning

C

O

M

P

A

R

A

C

I

Ó

N La interacción entre los alumnos y profesores es en un espacio virtual y en un espacio físico donde se puede dar “cara a cara”. Aquí puede o no existir una interacción virtual siempre y cuando el estudiante lleve a cabo sus estudios mediante el correo postal. En este solo se concentran las actividades mediante un espacio virtual y por supuesto no existe el modo presencial.

Se utilizan TIC para mejorar las clases que se toman en modo presencial y así poder innovar en estas mediante las experiencias en los espacios virtuales. Se utilizan las TIC como medio de comunicación y además el correo postal que fue utilizado en sus inicios. Su único medio de comunicación es mediante las TIC, esto se da entre profesor-alumno y alumno-alumno.

Hacen uso de recursos educativos informáticos y no informáticos (pizarrón, rotafolio, proyector, material de lectura, etc.). la entrega de las actividades o trabajos se puede realizar tanto físico como digitalizado. Aquí también los recursos pueden ser informáticos y no informáticos. Siempre se utilizan los recursos informáticos para la realización de las actividades y la entrega de trabajos siempre es en formato digitalizado.

Se caracteriza por darle mayor énfasis al dominio de las competencias (conceptuales, de procedimiento y de actitud) esta ultima teniendo mayor peso ya que el modo presencial permite trabajar en el desarrollo de las actitudes de los alumnos. El desarrollo de competencias se verá incrementado de acuerdo al modelo de instrucción que se siga en el curso a distancia para que se utilice el aprendizaje distribuido. Se incrementa el dominio de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales, pero aquí se hace un mayor énfasis en las conceptuales, puesto que la oportunidad de reflexionar acerca de los conceptos y debatir sobre los mismos de manera guiada y ordenada, permite socializar la información y ampliar el conocimiento.

Existe un alto grado de seguridad, no es posible una suplantación de personalidad al momento de presentar un examen o cuando se realiza una participación cuando se realiza de manera presencial. Aquí

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