En relación a los resultados del ciclo escolar pasado el CTE identificó los puntos críticos de las siguientes prioridades del sistema básico de mejora: Ruta de mejora
Enviado por Marcos Alejandro • 14 de Noviembre de 2017 • Documentos de Investigación • 1.575 Palabras (7 Páginas) • 347 Visitas
DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA
El diagnóstico de la escuela permite un análisis de la realidad que vivimos por ello es importante que se haga en tiempo y forma; será el punto de partida de nuestra planeación.
En relación a los resultados del ciclo escolar pasado el CTE identificó los puntos críticos de las siguientes prioridades del sistema básico de mejora:
MEJORA DEL APRENDIZAJE
La escuela se encuentra con un promedio general de 7.3.
La lectura de los alumnos es muy deficiente. Los que lo hacen bien es el 10.1 % es necesario mejorar en este indicador.
El nivel de desempeño alcanzado de la escuela fue 70.4%.
ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR
NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE
Problemática: Incumplimiento de tareas escolares y extra clases.
Objetivo:
- Calificar y dar seguimiento a las tareas escolares para fomentar el hábito del cumplimiento.
Meta:
- Lograr que el 100% de los y las estudiantes realicen sus tareas en tiempo y forma y así fomentar el habito del cumplimiento.
Acciones | Responsables | Recursos | Costos | Tiempo |
| Docentes de cada asignatura Padres de familia Colectivo escolar Alumnos | Bitácora del alumno Libro de texto Material escolar Portafolio de evidencias. Citatorios. | $ 200.00 |
Durante todo el ciclo escolar 18 al 22-08-2014 |
Seguimiento y Evaluación
- Se efectuara durante todo el ciclo escolar y al termino de cada bimestre el docente hará un balance de los resultados obtenidos para constatar la efectividad de las acciones o en su defecto remplantearlas.
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE
Problemática: Deficiencias en la lectoescritura, redacción y razonamiento lógico-matemático.
Objetivo:
- Implementar actividades de lectoescritura y ejercicios matemáticos en cada asignatura, para elevar el nivel académico de los alumnos.
Meta:
- Lograr que el 100% de los alumnos se integren a las actividades de lecto escritura y ejercicios matemáticos para elevar el nivel académico al término del ciclo escolar 2014-2015.
- Lograr que el 75% de los alumnos mejoren su lectoescritura y la resolución de ejercicios matemáticos al término del segundo bimestre del ciclo escolar 2014-2015.
Acciones | Responsables | Recursos | Costos | Tiempo |
° Promover el uso de libros anzuelo, para despertar el interés de los alumnos por la lectura. + Comprar manuales de : Ortografía Inglés Ciencias ii y iii Asignatura estatal Artes Para que a los alumnos se les facilite realizar sus actividades. Llevar acabo un retroalimentación de temas que presenten mayor dificultad para el alumno. Brindar asesoría los alumnos en riesgo reprobación. Distribuir guías sin contestar al inicio de cada bimestre para que durante el mismo los alumnos les den respuesta. Invitar a los padres de familia para presenciar las asesorías personalizadas. Los docentes de cada asignatura promoverán los 20 minutos de lectura, escritura y razonamiento logico-matematico al inicio de cada sesión | El colectivo docente Responsable de cada asignatura Padres de familia Alumnos | Libros de cuento Lectura de valores Manuales y libros Libros de texto Periódicos y revistas Guías de estudio | $ 15.00 $ 2.00 $10.00 $5.00 | Agosto – Septiembre Durante todo el ciclo Al inicio de cada bimestre |
Seguimiento y evaluación.
Constatar la efectividad de las guías de estudio en las calificaciones obtenidas al final del bimestre para valorar el avance logrado hasta el momento.
Hacer un balance de los resultados obtenidos en las actividades para empezar bien el día.
Socializar las guías de estudio en colectivo.
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE
Problemática: Falta de capacidad para diseñar actividades diferenciadas.
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