Enfoques que renovaron la educación infantil

Enfoques que renovaron la educación infantil.

A lo largo de todo el trayecto de la especialización mi pensamiento fue cambiando, ir analizando cada enfoque me permitió repensar mis prácticas como docente de sala, poder volver la mirada sobre mi misma y replantear situaciones vividas a lo largo de mi experiencia docente para poder encontrar respuestas reflexionando sobre mi rol como educadora. A su vez, a pensar como continuamente la escuela tradicional inunda nuestras aulas y sobre todo como nos vamos amoldando a un sistema que solo entiende y se preocupa por los tiempos cronológicos olvidando los tiempos de los niños y la infancia, que delega o ignora los intereses y capacidades infantiles.

Al Nivel Inicial se lo define como un ciclo que busca el desarrollo integral de los niños; una función que si miramos en nuestras salas y en las caras de nuestros alumnos tantas veces olvídamos, trabajando contenidos por el mero hecho de cumplir y respetar la curricula, pasando de una estructura didáctica a otra sin dar tiempos, sin respetar intereses, preocupados más por enseñar contenidos que por ayudarlos a interpretar el mundo para que puedan adquirir herramientas y  valores que le permitan desarrollarse y ser feliz en él.  

Entre tantos pensamientos y sentimientos encontrados, la especialización me vuelve a ubicar y recordar como a lo largo de la historia, el niño es considerado un sujeto de derecho, lleno de potencialidades, capaz de crear y construir su aprendizaje; un niño que puede expresarse de múltiples maneras, dando lugar a la existencia de una pluralidad de lenguajes. “Cien Lenguajes”, cien maneras de expresarse (Loris Malaguzzí). Siendo el adulto quien tiene el rol más importante aprender a interpretar, respetar;  que en palabras de Montessori, forme parte de su entorno, que se adapte a sus necesidades para no ser un obstáculo y sustituya al niño en las actividades esenciales para su crecimiento y desarrollo. Buscando promover sin lugar a dudas un cambio en mis prácticas diarias y en la educación, cambiando la visión que tengo de mi rol, de la infancia, y sobre todo del valor que se le otorga al ambiente y los materiales, donde muchas veces los escenarios pasan desapercibidos, primando siempre los mismos, quedando en rincones estructurados que jamás se modifican, varían o cambian; donde todo cae en la rutina, en la presentación de imágenes estereotipadas  y en la poca experiencia directa con elementos concretos; destacando en este aspecto la importancia que se le da al recurso desde Reggio Emilia, el cual debe presentar múltiples usos siendo considerado un docente más en el aula; algo que sin duda me impacto muchísimo a lo largo de todo el cursado; recordando continuamente frases como un ambiente propicio “Un ambiente preparado” con características y fundamentos, que se presente como un gran escenario de oportunidades, con numerosas puertas al conocimiento, respetuoso de las necesidades y perfiles cognitivos de cada niño. Aspecto que  sin lugar a dudas va a marcar un ante y después en mi vida profesional.

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