Ensayo . ¿ Como Debe Ser El Liderazgo Pedagógico?

Cómo debe ser el liderazgo pedagógico?

Verónica Zamorano Pismante

Emoción y razón ¿que pueden tener en común estas dos palabras?, que al leerlas por separado se sienten muy distantes, pero al pensar en ellas como componentes del liderazgo cobran sentido. ¿Qué sería del liderazgo ejercido por los padres a sus hijos si este liderazgo no se ejerciera con emoción? ya que “Las emociones están presentes y nos acompañan en toda nuestra vida. De hecho puede decirse que vivimos emocionalmente” Darder, (2001) y luego por la razón, ¿Cómo convencer a los niños que deben tener hábitos, reglas, normas, límites, sueños, fantasías, imaginación, etc.?, Sino ejercemos sobre ellos un liderazgo con emoción, como convencerlos de cepillarse los dientes sino es con la razón, como lo expresó Demócrito muchos siglos antes “es frecuentemente más persuasiva que el oro”. Demócrito (460 a.C), No podemos desconocer que la primera influencia de liderazgo bueno o malo que reciben los niños es en sus familias.

Al iniciar los niños su educación en la escuela entendiéndola como:“el lugar donde se hacen amigos, no se trata sólo de edificios, aulas, salas, pizarras, programas, horarios, conceptos… Escuela es sobre todo, gente, gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima [… ] Ahora bien, es lógico… que en una escuela así sea fácil estudiar, trabajar, crecer, hacer amigos, educarse,” Freire, P. (1989). En esta escuela que soñamos, la invitación al aprendizaje está hecha , pero debemos lidiar muchas veces con estudiantes que parecen estar en “statu quo” permanente donde combatimos cuan quijotes con el famoso “no estoy ni ahí”, “no te pesco”,” póngame el uno” y otros vocablos más, esta es nuestra realidad, “no podemos olvidar que los centros están inmersos en una determinada cultura y, al mismo tiempo, crean una cultura propia, conformada por normas, creencias, valores y mitos que defienden y que utilizan para regular el comportamiento de sus miembros” Gairín (2000). Nuestros niños llegan diariamente a la escuela cargando su realidad, la de su entorno. Donde la inmediatez gano terreno a la prudencia y a la calma donde el “al tiro“ no son palabras, sino características con las que nacen hoy en día nuestros niños agreguemos a esto la falta o inexistencia de liderazgo por parte de los padres, que están ocupados y preocupados de su diario sobrevivir muchas veces transmitiendo antivalores de moda como “trabajo para comprarte este celular”, “trabajo para comprarte el computador”, intentando entregar una formación que sabemos es deficiente. Bajo las circunstancias descritas que importante es el profesor de aula, Él quien pasa gran cantidad de horas con los niños en la escuela llegando a ser una imagen fundamental no solo en motivar saberes, desarrollar habilidades, también en la formación de ideas y pensamientos, es un referente sólido e importante, debe procurar un clima donde la formación sea integral esto es parte de ejercer un buen liderazgo en el aula entendiendo que el liderazgo es transformacional, “es el más idóneo para Organizaciones que aprenden, ya que favorece las metas comunes y compartidas. Además promueve el compromiso colectivo hacia una renovación regular de las metas y valores de la organización e impulsa modos y procedimientos más efectivos y eficientes para llevar a cabo los procesos. Investigaciones realizadas por Leithwood y Jantzi (1999). Este profesor ejerciendo liderazgo, sabe que le demanda cada situación, en la que están inmersos sus estudiantes.

El líder pedagógico de hoy debe ser activo y asertivo debe saber llegar al lado emocional del estudiante, pues si un profesor ejerce su liderazgo desde el ámbito solamente racional será un profesor que ordene, imponga que obliga que doblega que se hace obedecer con el ansiado por muchos

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