Ensayo desercion escolar

Resumen

La deserción escolar es tanto un fenómeno social así como un problema de alto índice estadístico, agudizado durante las últimas tres décadas en América Latina, en todos los niveles educativos, y no solo en la modalidad presencial y tradicional sino también en la más reciente modalidad virtual. Los motivos para desertar no solo contrastan en gran medida con los casos de los planes y programas presenciales de estudio, sino que además revelan cifras aún mayores y alarmantes que estos; por lo que la opinión pública ya cuestiona en eficacia a dichos planes y programas virtuales de estudio.

Asimismo, la deserción escolar es parte de una temática que involucra el estudio y comprensión de otros preceptos en las ciencias sociales como lo son la cobertura educativa, la eficiencia terminal, la absorción, los factores de reprobación, y la “expulsión social”.

La deserción escolar para un nivel de estudio cualquiera se mide dividiendo el número de jóvenes que abandonaron la escuela al concluir el ciclo analizado entre el número total de alumnos que ingresaron al programa de grado al inicio del mismo ciclo. En contraste, la

En la actualidad es necesario ser competente académicamente para poder mejorar la calidad de vida, por lo tanto el culminar con los estudios se vuelve indispensable ya que con esto se abrirán las puertas a nuevas oportunidades laborales.

En el presente trabajo se pretende abordar un tema que aqueja a toda clase de niveles sociales, el cual es la deserción escolar en México existen diferentes niveles de educación al momento de buscar las causas o los factores del fracaso escolar se apunta hacia: los programas de estudio, la masificación de las aulas, la falta de recursos de las instituciones, entre otros.

Por ello, es en ese contexto que este documento pretende entregar cierta información y ciertas pistas de análisis que permitan, de forma organizada, identificar los puntos o factores clave que los jóvenes toman en cuenta para no continuar con los estudios.

Puede haber muchos agentes que influyan en la sociedad mexicana para dejar la escuela. Económicos, Problemas con ausencia de planteles, accesibilidad y escasez de maestros, Problemas familiares, Falta de interés, Problemas de desempeño escolar, los factores anteriormente mencionados tal vez sean los mas significativos o los que mas se presentan en la actualidad pero no podemos descartar la posibilidad de que existen otros con más o la misma relevancia.

Parte de los objetivos es Identificar y analizar las causas de la deserción escolar mediante una investigación profunda y enfocada hacia la mejora del nivel educativo y proponer una estrategia de mejoramiento que conduzca a la eficiencia pertinente para estudiantes.

Objetivos Específicos.

- Identificación de factores que afectan a los jóvenes para que no continúen con sus estudios.

- Aplicación de diferentes métodos de investigación para ver cuál es el factor principal.

-  Proponer una estrategia de mejoramiento al programa a partir del análisis de las causas de la deserción mediante el análisis de las causas de la deserción.

Desde pequeños nuestros profesores y familiares nos alientan a ser profesionales por nuestro propio desarrollo personal y por que el país los necesita, existen factores adversos que motivan a los jóvenes a desertar de su preparación académica, como son el gran número de alumnos por aulas, sin embargo en las escuelas particulares ocurre otro fenómeno similar, si bien no existe un gran número de alumnos por aula si existe un gran número de escuelas particulares las que sumadas engloban similar número de alumnos o incluso más.

Otro punto a tomar es la excesiva teorización que se maneja hoy en día en las escuelas ya sean particulares o de gobierno, por lo tanto se exige algo que no es adecuado o que no pondrán en práctica en el futuro.

Entonces tenemos que saber cuales son los verdaderos factores que afectan a jóvenes, no podemos seguir viendo como este país continua en la mediocridad, debemos de tener armas para defendernos ante las grandes potencias, y para iniciar con esto por lo menos debemos de tener educación, por lo tanto debemos de atacar los principales puntos que nos están afectando.

Deserción Escolar. Existen diferentes estudios sobre la deserción escolar, lo que conlleva al planteamiento de diferentes definiciones; en forma general se puede decir que el abandono, el ausentismo y la repetición, son algunos factores que influyen para la deserción escolar así lo mencionan algunos autores donde señalan que estos factores constituyen aspectos de uno de los grandes problemas que tiene la educación en México, en America y en todo el Mundo, pues este fenómeno se presenta en todos los niveles de educación.

Algunas definiciones nos que nos mencionan diferentes Autores son:

La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar. (Luis Jáuregui Arias)

Randy Brown menciona la deserción escolar como un Esquema del resultado de la frustración y la carencia de amor propio. Este esquema sugiere que a medida que los jóvenes avanzan en sus carreras estudiantiles, es probable que se enfrenten con fracasos. Estos fracasos pueden disminuir el amor propio del estudiante en cuanto a los asuntos  escolares. Esta reducción en su amor propio le lleva a frustrarse con la escuela y, con el tiempo, a desertarla totalmente.

Magnitud e Incidencia de la no Asistencia a una Institución Educativa. Si hablamos de magnitud es referirse a que tanto es la afectación que tiene sobre un individuo el no asistir a la institución educativa.

El Rendimiento Académico es entendido por Pizarro (1985) como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación.

Himmel (1985) ha definido el rendimiento escolar o efectividad escolar como el grado de logro de los objetivos establecidos en los programas oficiales de estudio.

Entonces, para Carrasco (1985) el rendimiento académico puede ser entendido en relación a un grupo social que fija unos rangos sobre los niveles mínimos de aprobación y máximos de desaprobación ante un determinado cúmulo de conocimientos y/o aptitudes. Por su parte, Heran y Villarroel (1987) define el rendimiento académico en forma operativa y tácita afirmando que “El rendimiento escolar previo definida como el número de veces que el alumno ha repetido uno o más cursos”.

En cambio Gardner (1994) ha puesto de manifiesto el problema que han tenido que afrontar todas las sociedades modernas al momento de resolver el problema educativo; esto es, supeditar sus propias opciones al mundo del desarrollo y la industrialización de la sociedad. Esto ha significado que cualquiera que sea el tipo de sociedad, ha tenido que adaptarse a formas tradicionales de transmisión del conocimiento, y por ende, a los criterios restringidos de evaluación y de aceptación de rendimiento por parte de los alumnos. Postula en su defecto, actuación, logros, proyectos contextualizados derivados de instrucciones diferenciadas. (Toconi. Juan 2009)

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