Entorno Legal Para La Operación Del Estado Y El Gobierno

Introducción:

Este prototipo didáctico transmite información, de tal manera que los alumnos aprendan

de manera más rápida y sencilla la administración, para esto realizamos un prototipo con

diferentes colores y unas preguntas para que llamen la atención a los alumnos y no se aburran en las clases.

La utilización correcta de este prototipo requiere un conocimiento de teoría ya que la materia no es muy práctica

Este conocimiento tiene que darse a entender a los alumnos de bachilleratos que

Estudien algo relacionado con esta asignatura, para ello se tiene que considerar lo

Teórico lo cual es poco retroalimentado y con muchas dudas, para ello se necesita

buscar fuentes de facilitar esto y es lo que nosotros estamos logrando al realizarlo, ya que es una forma más practica y sencilla

Planteamiento del problema

Se ha detectado una gran cantidad de materias en la especialidad de administración muy teóricos y pocas prácticas, así como una falta de hábitos de estudios por parte de los alumnos, ya que se han observado que no se interesan por leer y analizar los contenidos de los módulos y submodulos.

Este problema se ha presentado desde el inicio de la generación 2009-2012 en los estudiantes de la especialidad de administración del centro de bachillerato tecnológico industrial y de servicios No 121, debido a la reforma educativa ya que o se cuenta con la bibliografía pertinente y el equipo de computo necesario y actualizado para aplicar las materias.

¿Cómo se resolverá el problema de aprendizaje significativo en los alumnos del CBTis No 121 en la materia de administración del 3° semestre?

justificación

En generaciones anteriores en nuestra carrera de administración, no se llegaba a la

Demostración de práctica, únicamente teoría, solo ejemplos en el pizarrón por falta de investigaciones.

Ahora con la obtención de dicho equipo le daremos la utilización práctica y aplicación

en este proyecto.

Hipótesis

El proyecto “jugando y aprendiendo la administración” ayudara a lograr en el alumno un aprendizaje significativo permitiéndole reforzar los conocimientos de la materia de administración de 3° semestre.

Objetivos del prototipo

Crear un juego didáctico que muestre el proceso administrativo de manera objetiva, es decir que exploren con menos teoría y con más práctica los conceptos básicos.

Marco teórico

El juego didáctico es una técnica participativa de la enseñanza encaminando a desarrollar en los estudiantes métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación. El juego es una actividad, naturalmente feliz, que desarrolla integralmente la personalidad del hombre y en particular su capacidad creadora.

Los juegos didácticos deben corresponderse con los objetivos, contenidos, y métodos de enseñanza y adecuase a las indicaciones, acerca de la evaluación y la organización social.

Aprendizaje significativo

Es aquel aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo. Este aprendizaje sirve para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones.

El aprendizaje significativo se da cuando la persona que aprende, cambia su forma de pensar al conocer los medios de conocimiento. Esto hace posible que las nuevas tendencias educativas a distancia, puedan dar el 100% en concepto de enseñar a los alumnos el manejo de su potencial, individual basado en sus conocimientos adquiridos a lo largo de su experiencia.

Descripción de planeación

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