Entrevista a un orientador

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Facultad de pedagogía 

Fundamentos de la orientación educativa

Maestra: Rosa María Cabrera Jiménez

“Entrevista a un orientador”

Elaborado por: Christopher Pomares Carmona

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Datos del orientador entrevistado

Nombre: Paloma Rebeca Martínez Herrera

Edad: 28

Procedencia: Xalapa, Veracruz.

Título: Licenciada en la carrera de pedagogía

Lugar en el que labora: Escuela secundaria y de bachilleres “Experimental” Diurna. (Ubicada en la colonia 21 de marzo de esta ciudad).

Antigüedad: 4 años.

Ocupación: Orientadora de la sección de secundaria en dicha institución.

Entrevista

        Nos encontramos hoy aquí con la maestra Paloma Rebeca Martínez Herrera orientadora de la escuela secundaria “Experimental” diurna, quien amablemente ha accedido a contestarnos una serie de preguntas relacionadas con su labor diaria dentro de dicha institución.

• Para comenzar maestra podría decirnos ¿Cuál fue su formación como Orientadora?

        “yo me forme como pedagoga en la facultad de pedagogía de la  universidad veracruzana”

• ¿Qué tiempo lleva laborando en la institución?

        “claro que si jóvenes, yo llevo elaborando en esta institución alrededor de cuatro maravillosos años, en los cuales me he sentido muy a gusto de poder ayudar a mis niños”  

• ¿Cuál es su principal función como orientadora?

        “pues yo pienso que mi función principal debe ser la de ayudar a los niños que presentan algún tipo de problema ya sea educativo o personal”

• ¿Cuál es la tarea encomendada a usted por parte de los directivos?

“Normalmente me mandan a los alumnos que presentan mala conducta, para que de esta forma yo me comunique con los padres y podamos resolver el conflicto que ha surgido con el niño,  también cuando falta algún maestro yo soy la encargada de cuidar del grupo, ya sea de ponerles alguna actividad o estando pendiente de que no se vayan a andar saliendo del salón para hacer averíos”

• ¿Qué técnica utiliza usted para apoyar al alumno con problemas”

“lo primero que hago es hablar con él para que me cuente su versión del problema de esta manera puede estar más en confianza, después intento que el vea cual fue su error y que se dé cuenta de que lo que hace está mal, claro sin estarlo regañando. Me gusta que los alumnos hagan un análisis profundo para que identifiquen que los hace ser así; ya si todo esto no funciona pues procedo a llamar a los padres para que estos lo corrijan”

• ¿Qué importancia cree que hay entre la relación Orientador – Orientado?

“Yo pienso que es una parte fundamental porque debemos hacer que el niño entre en confianza para poder contarnos más acerca de él, debe de existir una simpatía y confianza, muchas veces nos involucramos tanto que sentimos como si fueran de la familia”

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