Escuela Deseada

LA ESCUELA DESEADA

Un ámbito donde se respete a la persona como ser integral y pueda desarrollar el conjunto de sus capacidades intelectuales, sociales y espirituales; en un marco de libertad, respeto, responsabilidad y solidadridad; prestando especial atención a la diversidad como elementos constitutivos de toda sociedad pluralista y democrática.

Un lugar donde se enseñe y aprenda, desarrollando capacidades que le permitan a los alumnos reconstruir los conocimientos en forma crítica, para poder continuar sus estudios superiores o insertarse en el mercado laboral.

Una escuela abierta a la comunidad, participando de su vida social e integrada al mundo laboral de sus futuros egresados.

• LOS PROYECTOS INSTITUCIONALES

• En las escuelas existen espacios y tiempos para realizar actividades que van más allá de lo específicamente curricular, no solo se busca en ella el crecimiento personal de los alumnos sino que además se asuman compromisos entre todos los actores para resolver problemas comunes tanto de orden institucional como del contexto educativo.

• La escuela se compromete de esta forma por medio de proyectos específicos para enfrentar los desafíos hacia una sociedad del conocimiento y hacia una sociedad orientada hacia la resolución de los problemas de la humanidad.

• Los proyectos son espacios de participación concreta para la resolución de los problemas en los distintos estadios, que organizan las distintas personas que forman parte de la comunidad educativa.Los proyectos específicos nacen para resolver problemáticas; son una herramienta dinámica de una gestión participativa e innovadora. Con una mirada integral y global, los proyectos específicos se convierten espacios de trabajo en el marco del PEI. Es decir, son ordenadores de las tareas (teniendo en cuenta las prioridades y urgencias), mecanismos de participación colectiva con metas y plazos de ejecución acotados; son acciones concretas que hacen a la vida institucional

• Mediante un compromiso institucional que prioriza las cuestiones pedagógicas; la escuela se hace cargo de las dificultades y genera mecanismos que mejoren los aprendizajes y su contexto.

• Algunas pautas para considerar:

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