Espacios significativos y afectivos: instrumentos que fortalecen la enseñanza aprendizaje

COMPONENTES DE UN MODELO PEDAGOGICOS

PRESENTADO POR:

ADRIANA PATRICIA ROMERO ORDOÑEZ

MARGARITA ROSA TAPIAS REDONDO

LUZ ELENA RUIZ GONZALEZ

PAMELA JANETT LLONTOP RUIZ

NELLLYS BOLAÑOS BONETT

DAYANA HERNÁNDEZ

KAREN MARTINEZ ARANGO  

PROFESORA

CARMEN DE LA HOZ.

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CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PEDAGOGÍA INFANTIL

BARRANQUILLA,  MARZO 6 DEL 2017

Espacios significativos y afectivos: instrumentos que fortalecen la enseñanza aprendizaje.

Hoy por hoy la humanidad vive una serie de cambios sociales, económicos, políticos y educativos que transforman la sociedad, en la que se dan situaciones que fortalecen o discriminan el desarrollo integral de cada individuo, es allí donde entra a cumplir un papel fundamental la educación; ésta hoy día, permite involucrar al estudiante a conocer y reconocer su entorno, explorarlo, indagar, analizar y criticar de manera coherente mediante la práctica cotidiana siendo cada una de ellas un referente para la construcción de nuevos conocimientos desde uno ya previo; estos cambios que se han dado son muestra de diversas teorías que muchos pedagogos han dejado.

En la película “Los corristas” se observa un tipo de educación y métodos de enseñanza basada en un ambiente escolar rígido, que a sus inicios muestra una pedagogía tradicionalista bajo el propósito de enseñar conocimientos e impartir normas estrictas, en donde la función del maestro es de emisor, es decir, transmite el conocimiento a los estudiantes quienes son receptores de dicha información y cumplen con las normas establecidas; sin embargo, a medida que transcurre la trama y gracias al profesor Clément Mathieu quien  desempeña un trabajo importante lo largo de la película, llega con una mentalidad diferente a un mundo que no es el suyo en donde se siente intimidado entre los alumnos y las autoridades del establecimiento; su meta formativa es la que allí imparte, ya que, busca cambiar la mentalidad que poseían los niños y demás personas que allí vivían pasando de una reacción negativa a una positiva permitiendo la libre expresión y trasformar sus vidas futuras. La película basada al finalizar la Segunda guerra mundial donde se ve afectado lo político, económico y parte de lo social, se presenta en un pequeño pueblo de Francia exactamente en un internado, allí son llevados niños y adolescentes pobres, huérfanos y con problemas de conductas, una vida controlada donde la única opción  era el castigo, dictadura de su director Rachin; una evidencia teórica la presenta, Antón Makarenko (pedagogo y escritor) en su educación “socialista, con disciplina rígida, una teoría basada en el comunismo, orientando a la formación de hombres capaces con ideales comunistas”.

El rol que debe cumplir el maestro es de educador y constructor de conocimiento además de guía y gran observador que busca a través de cualquier estrategia pedagógica que sus alumnos adquieran y se apropien de estos conocimientos generando así un aprendizaje significativo, en la película se ve todo lo contrario y de ello se da cuenta el profesor de música que es contratado en esta correccional, encontrando allí una relación de falta de comunicación entre los docentes y los alumnos, donde el sistema educativo se basaba en la acción y la reacción y que dentro de su práctica cotidiana ve la necesidad de  mejorar. Los modelos pedagógicos, por su parte, como una forma de concebir la práctica en los procesos formativos da muestra de cómo y qué se enseña creando metodologías más adecuadas para la asimilación significativa de los conocimientos, habilidades y valores,  la película da paso a un modelo pedagógico constructivista que concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, si hay algo que difiera este modelo es la forma en la que se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos intelectuales, en donde el docente y el alumno interactúen y trabajen en equipo intercambiando ideas y conocimientos para crear nuevos conceptos.

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