Estilos de aprendizaje e Inteligencias multiples
	
		andrearm99Resumen10 de Septiembre de 2021
	
	
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			Mendieta [pic 1]
Inteligencias múltiples
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| La persona adquiere mayor puntaje en el área de: | 
|   |   |   |   |   | 
|   | # | Área  | Puntaje |  Imagen | 
|   | 1 | Verbal/ Lingüística: | 27 |  [pic 3] | 
|   | 2 | Lógico/Matemática: | 33 |  [pic 4] | 
|   | 3 | Espacial: | 25 |  [pic 5] | 
|   | 4 | Kinestésica: | 31 |  [pic 6] | 
|   | 5 | Musical: | 28 |  [pic 7] | 
|   | 6 | Interpersonal: | 32 |  [pic 8] | 
|   | 7 | Intrapersonal: | 30 |  [pic 9] | 
|   | 8 | Naturalística:  | 30 |  [pic 10] | 
Estilos de aprendizaje
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| Estilos de aprendizaje | Ventajas | Desventajas | 
| Activo  
 | Se lanza a una actividad que representa un desafío para ellos.Cuando realizan actividades cortas y de resultado en mi inmediato. Cuando hay una emoción, drama y crisis.
 
 | Le cuesta cuando tiene que adoptar un papel pasivo.Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos.Cuando tienen que trabajar solos. 
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| Reflexivo 
 | Puede adoptar la postura del observador.Puede ofrecer observaciones y analizar la situación. Cuando pueden pensar antes de actuar. 
 
 | Se les fuerza a convertirse en el centro de atención. Cuando se les apresura de una actividad a otra. Cuando tiene que actuar sin planificar previamente. 
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| Teórico  
 | Trabajar a partir de modelos teorías, sistemas.Con ideas y conceptos que presenten un desafío. Cuando tiene oportunidad de preguntar e indagar.
 
 | Con actividades que implique ambigüedad e incertidumbre. En situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos.Cuando tiene que actuar sin fundamento teórico. 
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| Pragmático  
 | Con actividades que relacionan la teoría y práctica. Cuando ven a los demás haciendo algo.Cuando tienen la posibilidad inmediata de poner en práctica lo que han aprendido. 
 
 | Cuando lo que aprenden no se relaciona con sus necesidades inmediatas.Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente.Cuando lo que hacen no está relacionado con la realidad.
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