Estrategia global.

ESTRATEGIA GLOBAL

FEBRERO

PRIORIDAD

En continuidad con el trabajo de la ruta de mejora el colectivo docente de la escuela primaria “Miguel Hidalgo y Costilla” identifico que el 35% de los alumnos tienen un avance significativo del dominio de la lector-escritura, pero también hay un porcentaje de 55% de alumnos que no comprende lo que lee conteniendo relación con el razonamiento matemático, problemáticas que todavía prevalecen en el alumnado.

Con respecto a lo anterior, se pretende seguir fomentando el trabajo de lectura, escritura y comprensión de textos, para reforzar el área que sigue débil y lograr avances significativos en el proceso de comprensión de textos.

De esta manera el colectivo docente elaboro la estrategia: “ desde adentro, te digo”

ESTRATEGIA: “Desde adentro, te digo”

ENTRE MAESTROS

• Se realizó una lluvia de ideas de estrategias que ayuden al reforzamiento de la problemática.
• Se estructuro el seguimiento que deberá llevar cada actividad de acuerdo a la prioridad que se trabaja.
• De la misma manera se extrajeron los materiales necesarios para la ejecución de las actividades.
• Se elaboró un instrumento de evaluación sencillo para identificar avances y dificultades de las actividades.

EN SALÓN DE CLASES

• Se rescataran algunos poemas para realizar lectura de los mismos.
• Los alumnos deberán identificar la intención de cada uno.
• Se deberán mostrar distintos poemas o con intenciones distintas(amor, odio, amistad, alegría y enojo)
• Los alumnos deberán identificar los elementos principales que conforma un poema (verso, estrofa y rima).
• Los alumnos escogerán un sentimiento para elaborar un borrador de un poema.
• Se realzara un intercambio de borradores y una lectura de algunos de los productos.
• Se realizarán correcciones sobre los productos analizados.
• Deberán mejorar sus productos en casa con ayuda de un adulto.

EN LA ESCUELA

• El docente encargado de los honores leerá un poema frente al alumnado.
• Extraerá aportaciones de alumnos que ya hayan  leído alguno y si gustan compartir con sus compañeros.
• Obtener aportaciones sobre el sentido de los poemas compartidos.
• Informar que con motivo del día del Amor y la Amistad se realizara un tendedero pedagógico de poemas, realizados por los alumnos.
• El tendedero pedagógico se colocara a la vista de todos los actores internos y externos al plantel escolar.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

• Se les informara sobre las actividades a realizar durante el mes.
• Se solicitara su apoyo para la lectura en casa de los productos realizados.
• Deberán compartir con sus hijos algunos poemas de su conocimiento.
• Se les invitara a la exposición de poemas realizados por sus hijos en colaboración con ellos.

PARA MEDIR AVANCES

• Se realiza un instrumento de evaluación que ayude a identificar el nivel de avance.

ASERORIA TÉCNICA

• Solicitar además de esto, material para las bibliotecas de aula y escolar.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

• El colectivo Docentes buscan en la biblioteca escolar libros de poemas que ayuden a la comprensión del mismo.

ESTRATEGIA GLOBAL

MARZO

PRIORIDAD

El colectivo docente de la escuela primaria “Miguel Hidalgo y Costilla” pudo notar que entre el 25%  del alumnado existe posibilidades de abandono escolar, por las características culturales en donde los niños son utilizados como apoyo para las actividades económicas de sus hogares al tener que salir a acompañar a trabajar a los padres de familia.

Se identificó que existe una indiferencia que permea a estos estudiantes, puesto que es más importante para ellos obtener recurso económico y es apoyada en gran parte esta idea por los padres de familia.

Con respecto a lo anterior el colectivo docente acordó que la  Prioridad a trabajar será la de Alto al abandono escolar, por lo que los docentes plantearon como objetivo Que los niños con probabilidad de abandono escolar, modifiquen y logren un mejor desempeño escolar.

Por tal situación el colectivo docente concluyo en realizar acciones de concientización para el mejoramiento del desempeño de los alumnos con probabilidades de abandono escolar.

ESTRATEGIA: ¿Qué seré de grande?

ENTRE MAESTROS

• Durante la reunión colegiada los docentes:
• Tomaron de sus listas de asistencia a los alumnos con mayor número de faltas.
• Se  descartaron las inasistencias por enfermedad o situaciones familiares de importancia.
• Se centró a los alumnos que tenían mayor número de faltas sin justificación alguna.
• Se elaboró una serie de estrategias que ayuden a memorizar este problema.
• Se elaboró de la misma manera un instrumento de evaluación sencillo para identificar los avances o problemáticas suscitadas.

EN SALÓN DE CLASES

• Primera sesión
• Realizar una plática cuando se encuentren todos los alumnos del grupo sobre las perspectivas que tienen para su futuro.
• Indagar sobre los conceptos de cada uno en el proceso que se deben pasar para lograr llegar a su etapa adulta.
• Cuestionar algunos de las aportaciones, sin señalar a ningún caso en especifico
• Segunda sesión
• Solicitar que realicen un dibujo de ellos mismos pero con vistas a su futuro, en una hoja blanca.
• Realizar una descripción de cada dibujo.
• Realizar motivaciones sobre las acciones que deben realizar para su buen desempeño escolar.
• Tercera sesión
• Proyectar un video motivacional donde se identifique las problemáticas que se le suscitan a las personas que no tiene la posibilidad de terminar sus estudios, y los procesos que enfrentan por tener ausencia de algunos conocimientos básicos.

EN LA ESCUELA

•  Se colocara un cartel con la finalidad a cumplir, acompañado de una frase reflexiva, que este a la vista de todos los actores escolares.
• AL finalizar el bimestre, la directiva buscara a personalidades de impacto en la comunidad para que brinden una plática de la importancia que tiene el concluir los estudios de nivel básico y las consecuencias que se obtiene el no poder realizarlo.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

• Se realizaran reuniones de concientización y apoyo a las actividades escolares y de mejora para sus hijos.
• Se mostraran videos motivacionales para la reflexión de los mismos.
• Se realizaran acuerdos con padres que se encuentren en situaciones críticas.

PARA MEDIR AVANCES

• Se realiza un instrumento de evaluación que ayude a identificar el nivel de avance.

ASERORIA TÉCNICA

• La directiva gestionara apoyo a la supervisión escolar como a el H. ayuntamiento del municipio para brindar platicas de apoyo y reflexión, así como programas de ayuda para el No abandono escolar.
• Se realizara lecturas de los libros de texto “ La Familia” SEV 2005… en donde se reflexionara sobre las acciones que como padres se están realizando.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

• Se Utilizaran cuentos, video que refuercen la temática a abordar con los padres de familia y que mantenga el mensaje sobre la importancia del No abandono escolar.