Estrategias que la alumna escriba correctamente palabras de manera silábica, silábica alfabético y alfabético.

LINEAS DE ACCCION

NOMBRE:     A que brincas si lo adivinas

OBJETIVO: Que la alumna escriba correctamente palabras de manera silábica, silábica alfabético y  alfabético.

ACTIVIDADES:

PREVIAS:

1.-  Se le aplicara un dictado de palabras con dos silabas.

2.-   Escribirá el número de silabas de cada palabra.  

INICIO:

1.- Se le presentara una actividad donde lleva el dibujo y abajo su nombre  pero en los nombres aran falta letras y silabas.

2.- En esta actividad se le mostrara la imagen y el nombre pero tendrá que a completar la primera silaba que hace falta.

DESARROLLO:

1.- Tendrá que  encerrar  la letra con la que empiece su nombre y escribirá tres palabras que inicie igual.

2.-  tendrá que a completar las  oraciones al final ara falta el nombre de un objeto el cual más adelante estará representado en una imagen.

CIERRE:

1.- Se le dará a observar un dibujo en el cual tendrá que escribir un cuento.

PLAN DE TRABAJO

¿QUIEN?  

Maestra de Apoyo.

¿A QUIENES?

A la alumna  Anahí   Jiménez Aguilar

¿CUANDO?  

1.- Previo almuerzo o desayuno                           2.-  Buen estado de salud

3.-  Descansado                                                   4.-  Al inicio de clases                

5.- Antes de una actividad física vigorosa.

6.- En tiempos mínimo de 10 minutos, máximo 25 minutos.

¿DONDE?

1.- En un espacio suficiente                                                    

 2.- Ventilador

3.- iluminado (preferencialmente con luz natural)

4.-Evitar distractores como (música, otros niños, ruido excesivo)

¿CON QUE?

1.- Material                        2.-  Hojas blancas                         3.-  Lápices  

4.- Formatos                     5.- Sacapuntas                              4.-  Borrador.

¿COMO?

1.- Establecer contacto con el alumno.

2.- Mostrar interés en él.

3.- Brindar confianza.

4.- Sonreír de modo constante.

5.- Mostrar interés en lo que nos comenta.

LINEAS DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO

OBJETIVO:

Se aplicaron las líneas de acción en tiempo y forma.

Se desarrollaron todas las actividades con forme el tiempo y día.

En la aplicación de las actividades no se tuvo un gran impacto, aunque  las actividades se adecuaron a un nivel más bajo del que se  encuentra.

Hubo interés y colaboración por parte de la alumna, la maestra  de grupo y la madre.

No se logró alcanzar el objetivo por su bajo rendimiento escolar en el que se encuentra.

Se brindó confianza e interés por parte de los padres.

Se observó que su lenguaje es claro pero su tono de voz es bajo y su expresión corporal es tímida y callada.

Reconoce algunas vocales y consonantes.

Escribe algunas palabras cortas.

Reconoce el número de silabas de cada palabra.

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