Etapas Del Proceso Creativo

Edward de Bono en su libro Creatividad año: 2007

Creatividad: es el resultado de lo sistemático y artístico, sin creatividad solo hay repetición y rutina, esta es necesaria para cambiar, mejorar y abrir nuevas direcciones.

La Creatividad y el Niño

Escrito por Issam Madi. Año 2012

Tudor Powell Jones nos dice que: Las personas creativas presentan 4 características, confianza en sí mismos, enorme diligencia, inesperados chispazos de discernimiento y la especialización en un campo determinado.

Powell Jones, plantea que la creatividad es una combinación de la originalidad y sensibilidad

Carl Rogers (psicólogo 1987) presenta dos enfoques, uno está ligado a la conducta creativa y el otro se refiere a la tendencia del individua a la auto-realización personal y la capacidad de este para efectuar nuevos aprendizajes

Viktor Lowelfeld quien es uno de los investigadores pioneros en el trabajo creador con los niños, considera la capacidad creadora como un comportamiento constructivo, productivo, que se manifiesta en acción o en realización para él, la creación y la expresión responde a dos procesos diferentes pero no desligados, la expresión es una configuración concreta de la emoción y de las experiencias perceptivas, que un individuo ha tenido en un actúan en el ambiente

La actividad creadora es la síntesis del desarrollo emocional, intelectual, físico, perceptivo, social y estético del niño.

Desarrollo emocional o afectivo: está relacionado con la seguridad de no cometer errores, tampoco preocuparse por la gratificación, sino que la experiencia es de él.

Desarrollo intelectual: es la toma de conciencia de las diferencias existentes en el ambiente. Desarrollo físico: sensibilidad en todas aquellas actividades físicas, como los juegos, los deportes que implican movimiento y ejercitación de las actividades motoras del individuo.

Desarrollo perceptivo: es la expresión ante los estímulos y sensaciones táctiles, visuales, auditivas, gustativas y el desarrollo de la percepción espacial

Desarrollo social: se expresa en la responsabilidad del individuo por las cosas realizadas, sus acciones y su identificación con otros.

Desarrollo estético: es el medio de cómo organizar los pensamientos, los sentimientos y las percepciones en una forma de creación que sirva para comunicar a otros estos sentimientos y pensamiemtos

Este es una guía para todos aquellos que trabajan con niños, pero hay que considerar las limitaciones socio-cultuales.

La creatividad consiste en el desarrollo divergente del individuo. Este pensamiento se caracteriza por las ideas innovadoras, críticas y positivas, la personalidad de estos individuos está en función de su propia imagen con fuertes tendencias hacia la innovación y el placer por la creación, por la vida, por la naturaleza y el rechazo por el éxito fácil.

Un docente creativo debe ser como un arquitecto que diseña un plan, programa o proyecto en donde prevé la optimización de los recursos, la mejora de los rendimientos, la distribución de responsabilidades, la elaboración de criterios para verificar la puesta en práctica del plan y la

búsqueda constante de ideas novedosas que faciliten el logro de desarrollo de

capacidades

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