Evaluacion Por Competencias
Enviado por bofo22 • 1 de Febrero de 2014 • 590 Palabras (3 Páginas) • 238 Visitas
ENSAYO
LA EVALUACION POR COMPETENCIAS
Se trata de un sistema de evaluación que se estructura en el uso de la información y empleo de habilidades para resolver problemas significativos, contextuados y cercanos a los aspectos cotidianos de los alumnos.
INTRODUCCION
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
¿CUÁLES SON ENTONCES LOS PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS?
R= El alumno construye en sentido práctico de lo que aprende en la escuela, la evaluación por competencias se aplica con problemas y se evalúa a través de productos que reflejen en el alumno la capacidad de resolver o afrontar situaciones de la vida cotidiana.
La evaluación del aprendizaje por competencias se destacan: la llamada evaluación criterial en base a un desempeño; la evaluación auténtica y algunos instrumentos de evaluación del aprendizaje como son la evaluación por portafolios y la evaluación por rubricas.
DESARROLLO
¿CUÁLES SON ALGUNAS DISCUSIONES QUE SE REALIZAN EN EL TERRENO DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE?
R= En los años setenta del siglo pasado se construye la evaluación por criterios o criterial, como crítica al modelo de evaluación basado en una norma.
En la reforma de 1984 se enseñaba como calificar al grupo escolar usando valores de estadística descriptiva, mediana, media y desviación estándar. A este planteamiento hay que incorporar enfoques constructivistas lo que denominan la evaluación autentica; podemos decir que se trata de dos aspectos fundamentales, uno novedoso en el campo de la evaluación y otro que recupera un antiguo principio de la evaluación didáctica.
La evaluación auténtica es evaluara a través de problemas reales que sean significativos para los alumnos, la evaluación como el resultado de evidencias (pequeños exámenes que no sean de memorización) que obliguen a realizar otro tipo de operaciones cognitivas, ejercicios sobre problemas prácticos y significativos; así como la ejecución de un proyecto o resolución colectiva de un proyecto.
La idea de múltiples evidencias en el constructivismo desarrolla la evaluación por portafolios y la evaluación por rubricas.
La evaluación por portafolios se trata de dos temas: uno la integración física de todas las evidencias y dos el establecimiento de un criterio de ejecución o de logro en cada evidencia, a través de la cual se busca que un alumno muestre las competencias indispensables que tiene que desarrollar en un curso o proyecto.
La evaluación por rubricas: es un modelo de evaluación en el que se establecen una serie de
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