EVALUACION FINAL PREESCOLAR. campo formativo

INFORME DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

SESION: __________

Nota: el presente cuadro recaba las aportaciones al primer momento (punto 4, 5, 6, 7 Y 10)

PRIMER MOMENTO

¿QUÉ APRENDIMOS?

(da cuenta de los aprendizajes adquiridos, y la influencia del trabajo entre colegas, para guiarse tome en cuenta los 7 indicadores de la pag 8)

DIRECTORA DOCENTE (PRIMERO) DOCENTE (SEGUNDO) DOCENTE DE (TERCERO)

EVALUACIÓN FINAL

Ciclo escolar 2014 – 2015

Tercer grado

Nombre del alumno (a): GUADALUPE GARCIA CORTEZ .

Jardín de niños: JUSTO SIERRA Clave: 1 Zona Escolar: 0 Sector: 05 .

Localidad: Municipio:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Su lenguaje es claro, recuerda y explica actividades que ha realizado e igual pregunta acerca de situaciones de su interés; puede memorizar y compartir frases, oraciones, cantos, etc. El apoyo que requiere es para ampliar su capacidad de escucha, ya que se le dificulta atender a lo que otros dicen y con frecuencia es necesaria la intervención de la educadora para que coopere en la puesta en práctica de las reglas y acuerdos del aula.

Reconoce variedad de textos y explica con sus propias palabras el tipo de información que contienen. Identifica algunas partes de éstos como portada, contraportada, título, ilustraciones y texto principalmente. Conoce que se escribe de arriba abajo y de izquierda a derecha; ya utiliza letras convencionales para elaborar un texto y puede leerlo.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

Identifica el orden de los números en forma oral y escrita, así como sus usos en la vida cotidiana; comprende y puede resolver pequeños problemas numéricos que se le planteen utilizando las estrategias que le permitan encontrar el resultado.

Comprende la ubicación propia y de los objetos en el espacio desde diferentes puntos espaciales; se le facilita seguir secuencias con material concreto o gráfico; identifica semejanzas y diferencias en las figuras geométricas, las nombra, puede modelarlas, así como construir otras uniendo y separando sus partes. En sus explicaciones utiliza términos de tiempo correctamente como antes, después, ayer, hoy o

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