Evaluación educativa de primaria y secundaria en Ecuador: Estudio prospectivo al 2030

Evaluación educativa de primaria y secundaria en Ecuador: Estudio prospectivo al 2030

1. Marco Metodológico

Para el presente estudio se utilizará el modelo mixto de investigación. El modelo mixto se basa en la recolección de datos mediante los dos modelos (cuantitativos y cualitativos), con el fin de abarcar información más generalizada acerca de la percepción ciudadana de la evaluación educativa e información específica a través de los expertos en torno a la institucionalidad y la evaluación educativa.

En un principio, se utilizará de investigación descriptiva. Para Hernández, R. (2014) el método descriptivo “busca especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis”, este componente se utilizará para definir el diagnóstico de la institución de evaluación educativa y concretar las especificidades dentro del marco institucional además del contexto en el cual se desarrolla.

Por otra parte, se utilizará el tipo de investigación analítico para el análisis de los escenarios después del proceso de procesamiento de datos. Este tipo de investigación permitirá estudiar cada una de las posiciones de los actores y variables que se presenten en la investigación integrándolas sistemáticamente en las estrategias para el escenario deseado de la investigación.

1. Metodología prospectiva

La metodología del presente estudio es la prospectiva de la escuela francesa que es el “proceso intelectual a través del cual tratamos de representar lo que puede suceder, los “futuros posibles” pero también lo que nos gustaría que sucedieran, es decir nuestros propios proyectos” (Astigarraga, E. 2016)

El diagnostico situacional del Instituto Nacional de Evaluación Educativa se basa principalmente en las reflexiones de los actores directos de la Institución. Se aplicará un FODA prospectivo con el fin de obtener un listado jerarquizado de las problemáticas de la Institución. Por otro lado, permitirá conocer su estado actual y las variables cruciales de la institución además de sus principales actores.

El método Delphi ayudará en la investigación para determinar las variables como los actores clave del estudio y posteriormente en la construcción de los escenarios. Astigarraga, E. (2010) manifiesta que el método Delphi consiste en “la selección de un grupo de expertos a los que se les pregunta su opinión sobre cuestiones referidas a acontecimientos del futuro.” Estas estimaciones se las realiza de manera sucesiva en varias rondas anónimas hasta alcanzar un consenso en los acontecimientos.

Se utilizará la herramienta informática MIC MAC en la cual se determinará a través del método Delphi las variables de entorno, las variables reguladoras, las variables objetivo, las variables de resultado y las variables clave.

Posteriormente, se utilizará el MACTOR para determinar, mediante los expertos, los actores con influencia en la institución, así también, se busca analizar las convergencias y divergencias respecto a ciertos objetivos asociados a la institución.

Y, por último, se utilizará el SMIC-PROB EXPERT o conocido como el método de impactos cruzados para la generación de escenarios, el objetivo es a partir de cinco o seis hipotesis de la institución determinar las probabilidades de ocurrencia de los eventos con base al criterio de los expertos. A partir de la generación de los escenarios se pueden establecer estrategias para conseguir los escenarios los cuales servirán para que la Institución de Evaluación Educativa logre alcanzar una mayor calidad de evaluación en sus procesos.

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