EVALUACION EDUCATIVA

Ravela, Pedro, et al (2008) Las Evaluaciones Educativas que América Latina Necesita. PREAL, Santiago, Chile.

ACTIVIDAD EXTRA ÁULICA

ENSAYO

Latinoamérica esta rezagada en comparación con estados europeos respecto a la evaluación educativa, se manifiesta de diversas maneras en los diferentes estados de éste continente la utilidad de vincular la educación de calidad y los diferentes procesos de desarrollo por el que ya transitan estados de otros continentes con resultados convenientes para su desarrollo económico, social, político y cultural.

Es difícil logar explicar de qué forma en cada país se lleva a cabo la evaluación en sus sistemas de enseñanza, pero el interés mostrado es evidente puesto que se tiene la necesidad de competir en igualdad de circunstancias en distintos ámbitos de desarrollo.

En estados americanos no es de extrañar la implementación de reformas educativas de acuerdo al contexto de cada país, puesto que cada uno otorga el sentido para lograr los objetivos que deseen en base a su potencial educativo.

Es común observar que una de las principales áreas donde inician la evaluación educativa es precisamente en el aprendizaje de los estudiantes, pero cada nación elige iniciar en el nivel educativo que requiera atención.

Pero lograr evaluar con eficacia es necesario en primera instancia crear organismos especializados en evaluación, de lo anterior es comprensible que no estaban bien orientados porque los organismos nacionales que evaluaban estaban formados por decisión de cada gobierno, durante el transcurso del tiempo cada institución educativa va formando los dispositivos, especialistas, técnicos o comisiones en este rama de la educación.

Cabe mencionar que muchos de los sistemas de evaluación aparecen o bien son conocidos en los años ochenta y noventa, surgen como una imperante necesidad con la firma de tratados o convenios internacionales

Para los cuales no estaban preparados los sistemas educativos, pero es notorio que en ellos se inicio a gran escala la evaluación de aprendizajes de los estudiantes, en México se empieza a conocer en educación superior al evaluar sistemáticamente mediante el CENEVAL a los egresados de estas instituciones.

No es posible definir con precisión cada sistema de evaluación que caracteriza a cada nación latinoamericana, pero es viable observar que se conducen por diversos ejes de evaluación.

La evaluación educativa es difícil de separar de la política educativa esta es inherente en base al contexto de cada país, por así convenir a sus interés nacionales y culturales.

El concepto de calidad se fundamenta en la gestión de calidad total, tan sonado en notros rubros, pero significativo en educación, desde este punto de vista casi

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