Exploración y conocimiento del mundo

4 AL 19 DE OCTUBRE

C. FORMATIVO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (MUNDO NATURAL)

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ( LENGUAJE ORAL)

COMPETENCIA • Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

NOMBRE CONOZCAMOS LA VIDA DE LOS INSECTOS

DÍA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALIDAD

4 • Realizar una lluvia de ideas realizando las siguientes preguntas a los niños ¿qué son los insectos? Cuáles insectos conocen? Y Anotar respuestas

• Contar con palmadas las sílabas de los nombres de los insectos.

• Encerrar vocales en los nombres de los insectos. De manera grupal. • Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios

5 • Previamente se les encargará investigar sobre un insecto.

• Presentar investigación a sus compañeros describiendo cada parte del animal.

• De forma individual encontrarán las vocales de diferentes nombres de insectos. • Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

8 • Pídeles a los asistentes que se reúnan en pequeños equipos de tres integrantes, y que seleccionen un insecto que les interese y cualquier otro animal que se les ocurra. Una vez seleccionados, combinarán los nombres y características de ambos animales para inventar un Insecto fantástico (por ejemplo: el avisfante resulta de combinar una avispa con un elefante).

• Indica a los participantes que se pongan de acuerdo sobre la descripción del animal que inventaron: costumbres, lugar donde vive, qué le gusta comer y demás datos interesantes que pudieran agregar.

• Realizar un dibujo en equipo y exponer sobre el insecto inventado a sus compañeros.

• Concluir la actividad con la ronda de la cucaracha utilizando los nombres de los insectos inventados. • Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u

objetos de su entorno

9 • Salir al patio del preescolar a recolectar insectos. De regreso al salón observar los insectos, cuántas patas tiene, cómo camina, cómo es, qué colores tiene, qué creen qué come, etc. Anotar sus respuestas en una hoja de papel bond.

• Clasificar diferentes insectos, sobre cuáles vuelan, saltan o arrastran. Se presentarán diferentes tipos de insectos mencionar y describir sus características y semejanzas. • Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

• Describe

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