Expresion Corporal

Secuencia Didáctica:

Área seleccionada: Expresión corporal.

Duración aproximada: dos semanas.

Propósito:

Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimiento que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.

Contenidos:

- Exploración de los movimientos del cuerpo.

-Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

Recursos:

-Pañuelos de diferentes colores.

- Música: grabación de diferentes melodías.

-Sillas.

-aros

-Platos de cartón, se utilizaran como mascaras.

1) Actividad:

Se reúne a todos los niños en el SUM, y se realiza una ronda amplia se comienza con las actividades de caldeamiento (movimiento del cuello, de hombros, caderas, brazos, pies, etc.). Los niños mientras realizan estas actividades escucharan música de fondo lenta. Se les entrega a cada niño un pañuelo, y se les propone mover el pañuelo, explorarlo, recorrer el espacio con el, balancearlo, etc. En la medida en que los niños van explorando los pañuelos, recorriendo el espacio con ellos, se les propone usar otra parte del cuerpo para sostener el pañuelo, cualquiera sea, menos las manos. Luego se designa un niño, y se les propone a los niños sostener el pañuelo de la misma manera que el compañero.

Todos los niños deberán tomar su pañuelo y colocarlo en el piso, recostarse sobre el; la docente les cantara una canción “para dormir a un elefante”, con su pañuelo la docente tocara las cabezas de cada niño mientras canta.

Finalizada la canción los niños se sientan, y se les pregunta sobre lo trabajado en la clase, ¿Qué fue los que hicieron con el pañuelo? ¿Cómo se sintieron al realizar la actividad?

2) Actividad:

Se reúne a todos los niños en el SUM, y se realiza una ronda amplia se comienza con las actividades de caldeamiento (movimiento del cuello, de hombros, caderas, brazos, pies, etc.). Los niños mientras realizan estas actividades escucharan música de fondo lenta.

Se les entrega a los niños un pañuelo, deben volver a explorarlo, recorriendo el espacio, y luego se propone a los niños un juego de espejos. Se coloca a los niños en pareja y se los ayuda a que los niños evoquen el juego. Un niño debe ser el que propone y su pareja debe copiar lo que hace. En caso de que los niños no evoquen el juego, la docente los guiara buscando un niño como su pareja y mostrara la manera de hacerlo.

Una vez que finalicen esa actividad los niños se dispersaran por el espacio y deberán caminar sin dirección alguna; observando el moviendo que realice algún niño, se propondrá a los demás niños que imiten a su compañero en el movimiento que realiza.

Se realizara una ronda bien amplia y los niños podrán decir y contar todo lo que sintieron al realizar la actividad.

3) Actividad:

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